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Solving ICSE Class 10 Maths Previous Year Question Papers ICSE Class 10 Maths Question Paper 2020 is the best way to boost your preparation for the board exams.

ICSE Class 10 Maths Question Paper 2020 Solved

Time Allowed (Two hours and a half)

General Instructions:

• Answers to this Paper must be written on he paper provided separately.
• You will Not be allowed to write during the first 15 munutes.
• This time is to be spent in reading the question paper.
• The time given at the head of this paper is the time allowed for writing the answers.
• Attempt all questions from Section A and any four questions from Section B.
• All working, including rough work, must be clearly shown and must be done on the same sheet as the rest of the answer.
• Omission of essential working will result in loss of marks.
• The intended marks for questions of parts of questions are given in brackets [ ].

Section – A (40 MARKS)
(Attempt all questions from this Section)

Question 1.
(a) Solve the following Quadratic Equation : x² – 7x + 3 = 0 [3]
Give your answer correct to two decimal places.
Solution:
Given quadratic equation is
x² – 7x + 3 = 0
By using quadratic formula, we have

(b) Given A = \(\left[\begin{array}{ll}
x & 3 \\
y & 3
\end{array}\right]\)
If A² = 31,where I is the identity matrix of order 2, find x and y. [3]
Solution:
A² = 3I
⇒ \(\left[\begin{array}{ll}
x & 3 \\
y & 3
\end{array}\right]\left[\begin{array}{ll}
x & 3 \\
y & 3
\end{array}\right]=3\left[\begin{array}{ll}
1 & 0 \\
0 & 1
\end{array}\right]\)
⇒ \(\left[\begin{array}{ll}
x^2+3 y & 3 x+9 \\
x y+3 y & 3 y+9
\end{array}\right]=\left[\begin{array}{ll}
3 & 0 \\
0 & 3
\end{array}\right]\)
Equating the corresponding terms, we have
3x + 9 = 0 and 3y + 9 = 3
3(x + 3) = 0 and 3y = 3 – 9
⇒ x + 3 = 0 and 3y = -6
⇒ x = -3 and y = -2

(c) Using ruler and compass construct a triangle ABC where AB = 3 cm, BC= 4cm and ∠ABC = 90°. Hence construct a circle circumscribing the triangle ABC. Measure and write down the radius of the circle. [4]
Solution:
Steps of Construction :

1. Draw a line segment BC of length 4 cm.
2. Through B, construct an angle of 90° and cut off BA = 3 cm.
3. Join AC.
   
4. Draw the perpendicular bisector of AC and let it intersect AC in O.
5. With O, as centre and radius equal to OC or OA, draw a circle circumscribing the ΔABC. Radius of the circle = 2.5 cm.

Question 2.
(a) Use factor theorem to factorise 6x³ + 17x² + 4x -12 completely. [3]
Solution:
Let f(x) = 6x³ + 17x² + 4x – 12
Foe x = -2, f(-2) = 6(-2)³ + 17(-2)² + 4(-2) – 12
= -48 + 68 – 8 – 12 = 0
⇒ x + 2 is a factor of f(x)
Now, by using long division, we obtain

∴ f(x) = 6x³ + 17x² + 4x – 12
= (x + 2) (6x² + 5x – 6)
= (x + 2) (6x² + 9x – 4x – 6)
= (x + 2) [3x (2x +3) – 2 (2x + 3)]
= (x + 2) (3x – 2) (2x + 3)

(b) Solve the following inequation and represent the solution set on the number line : [3]
\(\frac{3x}{2}\) + 2 < x + 4 ≤ \(\frac{x}{2}\) + 5, x ∈ R [3]
Solution:
Given that: \(\frac{3x}{2}\) + 2 < x + 4 ≤ \(\frac{x}{2}\) + 5, x ∈ R
⇒ \(\frac{3x}{2}\) < x + 4 and x + 4 ≤ \(\frac{x}{2}\) + 5
⇒ 3x + 10 < 5x + 20 and 2x + 8 ≤ x + 10
⇒ 10 – 20 < 5x – 3x and 2x – x ≤ 10 – 8
⇒ – 10 < 2x and x ≤ 2 .
⇒ -5 < x and x ≤ 2
∴ -5 < x ≤ 2
Solution set on number line is :

(c) Draw a Histogram for the given data, using a graph paper:

Weekly Wages (in ₹)	No. of People
3000 – 4000	4
4000 – 5000	9
5000 – 6000	18
6000 – 7000	6
7000 – 8000	7
8000 – 9000	2
9000 – 10000	4

Estimate the mode from the graph.
Solution:

We draw the histogram by taking 1 cm = 1000 units along x – axis and 1 cm = 2 units along y – axis. Now, inside the highest rectangle, we join DA and BC. Let DA and BC cut each other at M. From M, we draw the perpendicular on x – axis meeting it at N. We find that ON is equal to 5500 units approximately.
Hence, the required mode = ₹ 5500.

Question 3.
(a) In the given figure O is the centre of the circle and AB is a diameter. [3]
If AC = BD and ∠AOC = 72°. Find:
(i) ∠ABC
(ii) ∠BAD
(iii) ∠ABD

Solution:
Since angle subtended at the centre is double the angle subtended at the remaining part of the circle.
∴ ∠ABC = – \(\frac{1}{2}\) ∠AOC
= \(\frac{1}{2}\) × 72° = 36°
Also, AC =BD [given]
∴ ∠BAD = ∠ABC
[∠s subtended by equal chords]
= 36°
Again, AOB is a diameter of the circle
∴ ∠ADB = 90°
[∠ subtended in a semi-circle]
∠BAD + ∠ADB + ∠ABD = 180°
36° + 90° + ∠ABD = 180°
∠ABD = 180° – 36° – 90° = 54°

(b) Prove that : \(\frac{\sin A}{1+\cot A}-\frac{\cos A}{1+\tan A}\) = sin A = cos A [3]
Solution:
L.H.S.

= \(\frac{(\sin A-\cos A)(\sin A+\cos A)}{\sin A+\cos A}\)
= sin A – cos A
= R.H.S.

(c) In what ratio is the line joining P (5, 3) and Q(-5, 3) divided by the y-axis ? Also find the coordinates of the point of intersection. [4]
Solution :
Any point on y-axis is R(0, y).
R(0, y) = \(\left(\frac{-5 k+5}{k+1}, \frac{3 k+3}{k+1}\right)\)

⇒ 0 = \(\frac{-5 k+5}{k+1}\)
⇒ 5k = 5
⇒ k = 1.
Also, y = \(\frac{3(1)+3}{1+1}=\frac{6}{2}\) = 3
Hence, the required ratio is 1 : 1 and coordinates of the point of intersection are (0, 3).

Question 4.
(a) A solid spherical ball of radius 6 cm is melted and recast into 64 identical spherical marbles. Find the radius of each marble. [3]
Solution:
Let r be the radius of each marble.
∴ 64 × Volume of each marble = Volume of spherical ball
64 × \(\frac{4}{3}\) π r³ = \(\frac{4}{3}\) π (6)³
r³ = \(\frac{6^3}{64}=\left(\frac{6}{4}\right)^3\)
r = \(\frac{6}{4}\)
r = 1.5 cm
Hence, the radius of each marble is 1.5 cm.

(b) Each of the letters of the word ‘AUTHORIZES’ is written on identical circular discs and put in a bag. They are well shuffled. If a disc is drawn at random from the bag, what is the probability that the letter is :
(i) a vowel ?
(ii) one of the first 9 letters of the English alphabet which appears in the given word ?
(iii) one of the last 9 letters of the English alphabet which appears in the given word ? [3]
Solution:
Sample space = {A,U,T, H, O, R, I, E, S, Z}
(i) P(a vowel) = \(\frac{5}{10}\) = \(\frac{1}{2}\)
(ii) P (one of the first 9 letters of English alphabet)
= \(\frac{4}{10}\) = \(\frac{2}{5}\)
(iii) P (one of the last 9 letters of English alphabet)
= \(\frac{5}{10}\) = \(\frac{1}{2}\)

(c) Mr. Bedi visits the market and buys the following articles:
Medicines costing ₹ 950, GST @5%
A pair of shoes costing ₹ 3000, GST @ 18%
A Laptop bag costing ₹ 1000 with a discount of 30%, GST @ 18%.
(i) Calculate the total amount of GST paid.
(ii) The total bill amount including GST paid by Mr. Bedi. [4]
Solution:
Cost of Medicines = ₹ 950
GST = ₹ \(\frac{5}{100}\) × 950 = ₹ 47.5
Cost of pair of shoes = ₹ 3000
GST = ₹ \(\frac{18}{100}\) × 3000 = ₹ 540
Cost of Laptop bag = ₹ 1000
Discount = ₹ \(\frac{30}{100}\) × 1000 = ₹ 300
∴ Sale price of Laptop bag = ₹ (1000 – 300)
= ₹ 700
GST = ₹ \(\frac{18}{100}\) × 700
= ₹ 126
Total amount of GST paid = ₹ (47.5 + 540 + 126)
= ₹ 713.5
Total bill amount including GST paid
= ₹ (950 + 3000 + 700 + 713.5 )
= ₹ 5363.5

Section – B (40 Marks)

Question 5.
(a) A company with 500 shares of nominal value ₹ 120 declares an annual dividend.of 15%. Calculate: [3]
(i) the total amount of dividend paid by the company.
(ii) annual income of Mr. Sharma who holds 80 shares of the company.
If the return percent of Mr. Sharma from his shares (c) is 10%, find the market value of each share.
Solution:
No. of shares = 500
Nominal value of a share = ₹ 120
Annual dividend per share = 15%
∴Total amount of dividend paid
= \(\frac{15}{100}\) × 120 × 500
= ₹ 9000
Annual income of Mr. Sharma
= ₹ \(\frac{15}{100}\) × 120 × 80
= ₹ 1440
Mr. Sharma received only 10% on his investment
∴10% of investment per share
= 15% of ₹ 120
\(\frac{10}{100}\) × x = \(\frac{15}{100}\) × 120
x = ₹ 180
∴ Mr. Sharma paid for each share = ₹ 180.

(b) The mean of the following data is 16. Calculate the value of f. [3]

Marks	5	10	15	20	25
No. of Students	3	7	f	9	6

Solution:
Here, \(\frac{5 \times 3+10 \times 7+15 \times f+20 \times 9+25 \times 6}{3+7+f+9+6}\) = 16
\(\frac{15+70+15 f+180+150}{25+f}\) = 16
415 + 15f = (25 + f) 16
415 + 15f = 400 + 16f
f = 15

(c) The 4th, 6th and the last term of a geometric progression are 10, 40 and 640 respectively. If the common ratio is positive, find the first term, common ratio and the number of terms of the series. [4]
Solution:
Let a and r be the first term and common ratio of given GP.
∴ ar³ = 10 ……………… (i)
ar⁵ = 40 ……………… (ii)
ar^n-1 = 640 ……………………. (iii)
Dividing (ii) by (i), we obtain
\(\frac{a r^5}{a r^3}=\frac{40}{10}\)
⇒ r² = 4
⇒ r = 2 [∵ common ratio is + ve]
From (i), we have
a(2)³ = 10
a(8) = 10
a = \(\frac{10}{8}\) = \(\frac{5}{4}\)
From (iii), we have \(\frac{5}{4}\) (2)^n-1 = 640
2^n-1 = 640 × \(\frac{4}{5}\) = 512
2^n-1 = 2⁹
n – 1 = 9
n = 9 + 1 = 10

Question 6.
(a) If A = \(\left[\begin{array}{ll}
3 & 0 \\
5 & 1
\end{array}\right]\) and B = \(\left[\begin{array}{cc}
-4 & 2 \\
1 & 0
\end{array}\right]\), find A² – 2AB + B² [3]
Solution:

(b) In the given figure, AB = 9 cm, PA = 7.5 cm and PC = 5 cm. Chords AD and BC intersect at P.
(i) Prove that ∆PAB ~ ∆PCD.
(ii) Find the length of CD,
(iii) Find area of ∆PAB : area of ∆PCD: [3]

Solution:
In ∆PAB and ∆PCD
∠APB = ∠CPD [∠s is the same segment]
∠APB = ∠CPD [vertically opp. ∠s]
∴ ∆PAB ~ ∆PCD [by AA similarity rule]
⇒ \(\frac{\mathrm{CD}}{\mathrm{AB}}=\frac{\mathrm{CP}}{\mathrm{AP}}\)
⇒ \(\frac{\mathrm{CD}}{9}=\frac{5}{7.5}\)
⇒ CD = \(\frac{9 \times 5}{7.5}\) = 6 cm
\(\frac{{ar}(\triangle \mathrm{PAB})}{{ar}(\triangle \mathrm{PCD})}=\frac{\mathrm{AB}^2}{\mathrm{CD}^2}=\left(\frac{9}{6}\right)^2=\frac{9}{4}\)
ar (∆PAB) : ar (∆PCD) = 9 : 4

(c) From the top of a cliff, the angle of depression of the top and bottom of a tower are observed to be 45° and 60° respectively. If the height of the tower is 20 m.
Find:
(i) the height of the cliff.
(ii) the distance between the cliff and the tower. [4]
Solution:
Let AB and CD be the tower and cliff, such that

∠CAE = 45°, ∠CBD = 60°,
AB = 20 m and CD = h m
CE = (h – 20) m
In rt. ∠ed ∆BDC,
\(\frac{\mathrm{CD}}{\mathrm{BD}}\) = tan 60°
CD = \(\sqrt{3}\) BD
h = \(\sqrt{3}\) BD
or BD = \(\frac{h}{\sqrt{3}}\) ……………. (i)
In rt. ∠ed ∆AEC,
\(\frac{\mathrm{CE}}{\mathrm{AE}}\) = tan 45°
CE = AE (1)
h – 20 = \(\frac{h}{\sqrt{3}}\) [∵ AE = BD = \(\frac{h}{\sqrt{3}}\)]
\(\sqrt{3}\) h – 20\(\sqrt{3}\) = h
(\(\sqrt{3}\) – 1)h = 20\(\sqrt{3}\)
h = \(\frac{20 \sqrt{3}}{\sqrt{3}-1} \times \frac{\sqrt{3}+1}{\sqrt{3}+1}\)
= \(\frac{20(3+\sqrt{3})}{2}\)
h = 10 (3 + \(\sqrt{3}\)) m
BD = \(\frac{h}{\sqrt{3}}=\frac{10(3+\sqrt{3})}{\sqrt{3}}\)
= 10(\(\sqrt{3}\) + 1) m
Hence, the height of the cliff is 10(3 + \(\sqrt{3}\)) m and distance between the cliff and the tower is 10 (\(\sqrt{3}\) +1) m.

Question 7.
(a) Find the value of ‘p’ if the lines, 5x – 3y + 2 = 0 and 6x – py + 7 = 0 are perpendicular to each other. Hence find the equation of a line passing through (-2,-1) and parallel to 6x – py + 7 = 0. [3]
Solution:
Here, given lines are 5x – 3y + 2 = 0 and bx – py + 7 = 0
or y = \(\frac{5}{3}\) x + \(\frac{2}{3}\) and y = \(\frac{6}{p}\) x + \(\frac{7}{p}\)
Since these two lines are perpendicular.
∴ \(\left(\frac{5}{3}\right)\left(\frac{6}{p}\right)\) = -1
⇒ 3p = -30 ⇒ p = – 10
Now, equation of the line passing through (-2, -1) and parallel to 6x – py + 7 = 0 or 6x + 10y + 7 = 0 is
y + 1 = – \(\frac{6}{10}\) (x + 2)
5y + 5 = -3x – 6
3x + 5y + 11 = 0

(b) Using properties of proportion find x: y, given:
\(\sqrt{3}\)
Solution:
Given that: \(\frac{x^2+2 x}{2 x+4}=\frac{y^2+3 y}{3 y+9}\)
Applying componendo and dividendo, we have
\(\frac{x^2+2 x+2 x+4}{x^2+2 x-2 x-4}=\frac{y^2+3 y+3 y+9}{y^2+3 y-3 y-9}\)

Hence, x : y = 2 : 3

(c) In the given figure, TP and TQ are two tangents to the circle with centre O, touching at A and C respectively. If ∠BCQ = 55° and ∠BAP = 60°, find: [4]
(i) ∠OBA and ∠OBC
(ii) ∠AOC
(iii) ∠ATC

Solution:
∠OCQ = 90°
∠OCB + ∠BCQ = 90°
∠OCB + 55° = 90°
∠OCB = 90° – 55° = 35°
In ∆OBC, OC = OB
= radii of same circle
∴ ∠OBC = ∠OCB = 35°
Again, ∠OAP = 90°
∠OAB + ∠BAP = 90°
∠OAB + 60° = 90°
∠OAB = 90°- 60° = 30°
In ∆OBA, OB = OA
= radii of same circle
∴ ∠OBA = ∠OAB = 30°
Now, ∠ABC = ∠OBA + ∠OBC
= 30°+ 35° = 65°
∠AOC = 2 ∠ABC
[∠ subtended at the centre is double the ∠ subtended at the remaining part of the circle]
= 2(65°)
= 130°
In quad. ∆OCT
∠OAT + ∠AOC + ∠OCT + ∠ATC = 360°
90° + 130° + 90° + ∠ATC = 360°
∠ATC = 360° – 130° – 180°
= 50°
Hence, ∠OBA = 30°, ∠OBC = 35°,
∠AOC = 130° and ∠ATC = 50°.

Question 8.
(a) What must be added to the polynomial 2x³ – 3x² – 8x, so that it leaves a remainder 10 when divided by 2x + 1? [3]
Solution:
Let f(x) = 2x³ – 3x² – 8x
Put 2x + 1 = 0 ⇒ x = – \(\frac{1}{2}\)
∴ Remainder = f\(\left(-\frac{1}{2}\right)\)
= 2\(\left(-\frac{1}{2}\right)^3\) – 3\(\left(-\frac{1}{2}\right)^2\) – 8 \(\left(-\frac{1}{2}\right)\)
= – 2 × \(\frac{1}{8}\) – 3 × \(\frac{1}{4}\) + 8 × \(\frac{1}{2}\)
= –\(\frac{1}{4}\) – \(\frac{3}{4}\) + 4
= \(\frac{-1-3}{4}\) + 4
= -1 + 4 = 3
But, remainder = 10
Hence, the required number added is 10 – 3 i.e., 7.

(b) Mr. Sonu has a recurring deposit account and deposits ₹ 750 per month for 2 years. If he gets ₹ 19125 at the time of maturity, find the rate of interest. [3]
Solution:
Here, P = ₹ 750, T = 2 years
n = 2 × 12 = 24
Maturity amount = ₹ 19125
Let the rate of interest per annum be r %
So, A = n × P + P × \(\frac{n(n+1) \times r}{2 \times 12 \times 100}\)
19125 = 24 × 750 + 750 × \(\frac{24(24+1)}{24}\) × \(\frac{r}{100}\)
= 18000 + \(\frac{750 \times 25}{100}\) × r
19125 – 18000 = \(\frac{375}{2}\) × r
\(\frac{1125 \times 2}{375}\) = r
6 = r
Hence, the rate of interest is 6% per annum.

(c) Use graph paper for this question. [4]
Take : 1 cm = 1 unit on both x and y axes.
(i) Plot the following points on your graph sheets : A(-4, 0), B(-3, 2), C(0, 4), D(4, 1) andE(7, 3)
(ii) Reflect the points B, C, D and E on the x-axis and name them as B’, C’, D’ and E’ respectively.
(iii) Join the points A, B, C, D, E’, D’, B’ and A’ in order.
(iv) Name the closed figure formed.
Solution:
Fish

Question 9.
(a) 40 students enter for a game of shot-put competition. The distance thrown (in metres) is recorded below: [6]

Distance in m	12 – 13	13 – 14	14 – 15	15 – 16	16 – 17	17 – 18	18 – 19
Number of Students	3	9	12	9	4	2	1

Use a graph paper to draw an ogive for the above distribution.
Use a scale of 2 cm = 1 m on one axis and 2 cm = 5 students on the other axis.
Hence using your graph find :
(i) the median
(ii) Upper Quartile
(iii) Number of students who cover a distance which is above 16 \(\frac{1}{2}\)m .
Solution:

Distance (in m)	No. of Students	cf
12-13	3	Less than 13	3
13-14	9	Less than 14	12
14-15	12	Less than 15	24
15-16	9	Less than 16	33
16-17	4	Less than 17	37
17-18	2	Less than 18	39
18-19	1	Less than 19	40

Points (13, 3), (14, 12), (15, 24), (16, 33), (17, 37), (18, 39) and (19, 40) are plotted, joined free-hand to get a smooth curve.
It is a less than type ogive. Here, N = 40 and \(\frac{\mathrm{N}}{\mathrm{2}}\) = \(\frac{40}{2}\) = 20
Take OP = 20 units, draw PQ || to x-axis meeting the ogive at Q, draw QR||OP.
Median = 14.65 m
Upper Quartile = 15.5 m
No. of students who cover a distance above 16 \(\frac{1}{2}\) m
= 40 – 36 = 4

(b) If x = \(\), prove that x² – 4ax + 1 = 0 [4]
Solution:

Question 10.
(a) If the 6th term of an AP is equal to four times its first term and the sum of first six terms is 75, find the first term and the common difference. [3]
Solution:
Let a and d be the first term and common difference.
a₆ = 4a
⇒ a + 5d = 4a
⇒ 3 a = 5 d …………….. (i)
S₆ = 75
⇒ \(\frac{6}{2}\)(2a + (6 -1)d) = 75
⇒ 3 (2a + 5d) = 75
2a + 3a = \(\frac{75}{3}\) [using (i)]
5a = 25
a = 5
From (i) 5 d = 3(5) ⇒ d = 3
Hence, first term is 5 and common difference is 3.

(b) The difference of two natural numbers is 7 and their product is 450. Find the numbers. [3]
Solution:
Let the two natural numbers be x and y such that x > y.
x – y = 1 ⇒ x = y + 1 …………. (i)
and xy = 450 ………….. (ii)
From (i) and (ii), we have
(y + 7)y = 450
y² + 7y – 450 = 0
y² + 25y – 18y – 450 = 0
y(y + 25) – 18(y + 25) = 0
(y – 18) (y + 25) = 0
⇒ y = 18 or y = -25
Since x andy are natural numbers.
∴ y = 18 and x = y + 7 = 18 + 7 = 25
Hence, the required numbers are 25 and 18.

(c) Use ruler and compass for this question. Construct a circle of radius 4.5 cm. Draw a chord AB = 6 cm. [4]
(i) Find the locus of points equidistant from A and B. Mark the point where it meets the circle as D.
(ii) Join AD and find the locus of points which are equidistant from AD and AB. Mark the point where it meets the circle as C.
(iii) Join BC and CD. Measure and write down the length of side CD of the quadrilateral ABCD.
Solution:

Steps of Construction :

1. Draw a circle of radius 4.5 cm and centre O.
2. Draw a chord AB of length 6 cm.
3. Draw the perpendicular bisector of the chord AB and let it intersect the circle in D.
4. Join AD and BD.
5. Draw the perpendicular bisector of the chord BD and let it intersect the circle in C.
6. Join BC and CD.
   On measurement of side CD of the quadrilateral ABCD is ; CD = 5 cm.

Question 11.
(a) A model of a high rise building is made to a scale of 1:50. [3]
(i) If the height of the model is 0.8 m, find the height of the actual building.
(ii) If the floor area of a flat in the building is 20 m², find the floor area of that in the model.
Solution:
Here, the scale factor = k = \(\frac{1}{50}\)
(i) The height of the model = 0.8 m
Also, height of the model = k (actual height of the building)
0.8 = \(\frac{1}{50}\) × actual height of the building
∴ Actual height of the building
= 0.8 × 50 = 40 m

(ii) Area of the floor in the model
= k² (actual floor area)
= \(\left(\frac{1}{50}\right)^2\) × 20 m²
= \(\frac{20}{2500}\) = 0.008 m²
∴ The floor area of the flat in the model is 0.008 m²

(b) From a solid wooden cylinder of height 28 cm and diameter 6 cm, two concial cavities are hollowed out. The diameters of the cones are also of 6cm and height 10.5 cm.    [3]

Taking π = \(\frac{22}{7}\), find the volume of the remaining solid.
Solution:
Radius of the solid (R) = \(\frac{6}{2}\) = 3 cm
Height of the solid (H) = 28 cm
Radius of each conical cavities (r) = \(\frac{6}{2}\) = 3 cm
Height of each conical cavities (h) = 10.5 cm
Volume of the remaining solid = Volume of wooden cylinder – 2 × Volume of conical cavity
= πR²H – \(\frac{2}{3}\) π r²h
= \(\frac{22}{7}\) × 3 × 3 × 28 – \(\frac{2}{3}\) × \(\frac{22}{7}\) × 3 × 3 × 10.5
= 22 × 9 × 4 – 2 × 22 × 3 × 1.5
= 792 – 198 = 594 cm³

(c) Prove the identity \(\left(\frac{1-\tan \theta}{1-\cot \theta}\right)^2\) = tan²θ. [4]
Solution:

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ICSE Class 10 Biology Question Paper 2018 Solved

Time : (One hour and a half)

General Instructions :

• Answers to this Paper must be written on the paper provided separately.
• You will not be allowed to write during the first 15 minutes.
• This time is to be spent in reading the Question Paper,
• The time given at the head of this Paper is the time allowed for writing the answers.
• Attempt all questions from Section I and any four questions from Section II.
• The intended marks for questions or parts of questions are given in brackets [ ].

Section – I (40 Marks)
(Attempt all questions from this Section)

Question 1.
(a) Name the following : [5]
(i) The organization which procures and supplies blood during an emergency.
(ii) The blood vessel which supplies blood to the liver.
(iii) The number of chromosomes present in a nerve cell of a human being.
(iv) The layer of the eyeball that forms the transparent Cornea.
(v) The wax-like layer on the epidermis of leaves which reduces transpiration.
Answer:
(i) Red cross.
(ii) Hepatic artery [Hepatic Portal Vein can also be the answer because the type of blood is not specified].
(iii) 46 [This part of the question must not be under name the following].
(iv) Sclera / sclerotic layer / sclerotic coat / scleroid
(v) Cuticle.

(b) Choose the correct answer from each of the four options given below: [5]
(i) The number of Spinal nerves in a human being are :
(A) 31 pairs
(B) 10 pairs
(C) 21 pairs
(D) 30 pairs
Answer:
(A) 31 pairs

(ii) Which one of the following is non-biodegradable?
(A) DDT
(B) Vegetable peel
(C) Cardboard
(D) Bark of trees
Answer:
(A) DDT

(iii) Aqueous humour is present between the:
(A) Lens and Retina
(B) Iris and Lens
(C) Cornea and Iris
(D) Cornea and Lens
Answer:
(D) Cornea and Lens

(iv) A strong chemical substance which is used on objects and surfaces in our surroundings to kill germs:
(A) Cresol
(B) Carbolic acid
(C) Iodine
(D) Mercurochrome
Answer:
(A) Cresol

(v) Which one of the following is a Greenhouse gas?
(A) Oxygen
(B) Methane
(C) Sulphur dioxide
(D) Nitrogen
Answer:
(B) Methane

(c) Complete the following paragraph by filling in the blanks (i) to (v) with appropriate words: [5]

To test a leaf for starch, the leaf is boiled in water to (i) ___________. It is then boiled in Methylated spirit to (ii) _________. The leaf is dipped in warm water to soften it. It is placed in a petri dish, and (iii) ___________ solution is added. The region of the leaf which contains starch, turns (iv) _________ and the region which does not contain starch, turns (v) _________.
Answer:
(i) to kill the cells / destroy the enzymes
(ii) Remove chlorophyll / to decolourize it
(iii) Iodine
(iv) Blue black
(v) Brown / yellow

(d) Match the items given in Column A with the most appropriate ones in Column B and rewrite the correct matching pairs. [5]

Answer:

Column A	Column B
(i) Cretinism	(b) Hyposecretion of thyroxine
(ii) Diabetes insipidus	(d) Hyposecretion of vasopressin
(iii) Exophthalmic goitre	(g) Hypersecretion of thyroxine
(iv) Adrenal virilism	(a) Hypersecretion of adrenal cortex
(v) Dwarfism	(c) Hyposecretion of growth hormone

(e) Correct the following statements by changing the underlined words: [5]

(i) Normal pale yellow colour of the urine is due to the presence of the pigment Melanin.
(ii) The outermost layer of Meninges is Pia mater.
(iii) The cell sap of root hair is Hypotonic.
(iv) Xylem transports starch from the leaves to all parts of the plant body.
(v) Nitrogen bonds are present between the complementary nitrogenous bases of DNA.
Answer:
(i) Urochrome
(ii) Dura mater
(iii) Hypertonic
(iv) Phloem
(v) Hydrogen

(f) Choose between the two options to answer the question specified in the brackets for the following: [5]

An example is illustrated below.
Example : Corolla or Calyx (Which is the outer whorl ?)
Answer: Calyx

(i) Blood in the renal artery or renal vein (Which one has more urea?)
(ii) Perilymph or endolymph (which one surrounds the organ of Corti?
(iii) Lenticels or stomata (Which one remains open always?)
(iv) Sclerotic layer or choroid layer (Which one forms the Iris?
(v) Blood in the pulmonary artery or pulmonary vein (Which one contains less oxygaemoglobin?)
Answer:
(i) Blood in renal artery
(ii) Endolymph
(iii) Lenticels
(iv) Choroid
(v) Pulmonary artery

(g) Given below is a representation of a type of pollution. [5]
Study the picture (on next page) and answer the questions:

(i) Name the type of pollution shown in the picture.
(ii) Name one source of this pollution.
(iii) How does this pollution affect human health?
(iv) Write one measure to reduce this pollution.
(v) State one gaseous compound that leads to the depletion of the ozone layer and creates ‘Ozone holes’.
Answer:
(i) Air pollution.
(ii) Smoke from vehicles / harmful gases from industries.
(iii) SO₂ causes bronchitis, Lead causes blood cell shortage, Smog leads to asthma and poor visibility, Oxides of nitrogen decreases oxygen carrying capacity of blood.
(iv) Use of lead free petrol and CNG.
(v) Chloroflourocarbon.

(h) Choose the ODD one out from the following terms given and name the CATEGORY to which the others belong: [5]

Example : Nose, Tongue, Arm, Eye
Answer : Odd Term – Arm, Category – Sense organs
(i) Detergents, X-rays, sewage, oil spills
(ii) Lumen, muscular tissue, connective tissue, pericardium
(iii) Dendrites, Medullary Sheath, Axon, Spinal cord
(iv) Centrosome, Cell wall, Cell membrane, Large vacuoles
(v) Prostate gland, Cowper’s gland, seminal vescile, seminiferous tubules.
Answer:
Odd term – Category
(i) X-rays – Water pollution
(ii) Pericardium – Parts of blood vessels
(iii) Lumen – Parts of heart
(iv) Spinal cord – Parts of Neuron
(v) Centrosome – Parts of plant cell
(vi) Seminiferous tubule – Accessory or reproductive glands of male reproductive system

Section – II (40 Marks)
(Attempt any four questions front this section)

Question 2.
(a) The diagram given below represents a stage during cell division. [5]
Study the same and answer the questions that follow:

(i) Identify whether it is a plant cell or an animal cell. Give a reason in support of your answer.
(ii) Name the stage depicted in the diagram.
What is the unique feature observed in this stage?
(iii) Name the tyhpe of cell division that occurs during:
1. Replacement of old leaves by new ones.
2. Formation of gametes.
(iv) What is the stage that comes before the stage shown in the diagram?
(v) Draw a neat, labelled diagram of the stage mentioned in (iv) above keeping the chromosome number constant.
Answer:
(i) Plant cell/cell wall present, Aster absent, Aster present Animal cell,Centrioies / Centrosome present
(ii) Metaphase. Unique feature is chromosomes are arranged at the equatorial plate (metaphasic) plane.
(iii)

1. Mitosis
2. Meiosis

(iv) Prophase
(v)

(b) Mention the exact location of the following: [5]
(i) Epididymis
(ii) Lacrimal gland
(iii) Malleus
(iv) Hydathodes
(v) Pulmonary semi lunar valve
Answer:
(i) A knot like structure in the upper portion of testis.
(ii) Upper side portion of the orbit of eye.
(iii) Middle ear attached to tympanum and incus.
(iv) Margins of leaves.
(v) Opening of right ventricle into pulmonary artery.

Question 3.
(a) Given below are diagrams showing the di fferent stages in the process of fertilisation of an egg in the human female reproductive tract. [5]
Study the diagrams and answer the questions:

(i) Arrange the letters given below each diagram in a logical sequence to show the correct . order in the process of fertilisation.
(ii) Where does fertilization normally take place? What is ‘Implantation’ that follows fertilisation?
(iii) Mention the chromosome number of the egg and zygote in humans.
(iv) Explain the term ‘Gestation’. How long does Gestation last in humans?
(v) Draw a neat, labelled diagram of a mature human sperm.
Answer:
(i) DCBA [It can also be CBAD as there is not a clear difference between egg cell and zygote]
(ii) In the fallopian tube (Oviduct). Attachment of blastocyst / embryo / fertilized ovum in the uterine wall (endometrium) of mother.
(iii) Egg – 23 Zygote — 46
(iv) Duration of embryonic development in the uterus starting from implantation upto the birth of a child. Gestation lasts in human for 280 days.
(v)

(b) A potted plant with variegated leaves was taken in order to prove a factor necessary for photosynthesis. The potted plant was kept in the dark for 24 hours and then placed in bright sunlight for a few hours. Observe the diagrams and answer the questions. [5]

(i) What aspect of photosynthesis is being tested in the above diagram?
(ii) Represent the process of photosynthesis in the form of a balanced equation.
(iii) Why was the plant kept in the dark before beginning the experiment?
(iv) What will be the result of the starch test performed on leaf’A’ shown in the diagram? Given an example of a plant with variegated leaves.
(v) Draw a neat labelled diagram of a chloroplast.
Answer:
(i) Chlorophyll is necessary for photosynthesis.
(ii) 6CO₂ + 12H₂O C₆H₁₂O₆ + 6H₂O + 6O₂
(iii) To destarch the leaves.

(iv) The green part of the leaf turns blue black and the pale yellow part will turn brown with iodine solution at the end of starch test.
Example : Coleus / Geranium / Croton / Tradescantia

(v)

Question 4.
(a) The diagram given below shows the internal structure of a spinal cord depicting a phenomenon. Study the diagram and answer the questions: [5]

(i) Name the phenomenon that is depicted in the diagram. Define the phenomenon.
(ii) Give the technical term for the point of contact between the two nerve cells.
(iii) Name the parts numbered 1, 2 and 3.
(iv) How does the arrangement of neurons in the spinal cord differ from that the brain?
(v) Mention two ways by which the spinal cord is protected in our body.
Answer:
(i) Reflex action. Reflex action is a spontaneous, involuntary and automatic response to any stimulus without the involvement of brain.
(ii) Synapse.
(iii)

1. Sensory neuron
2. Motor neuron
3. Grey mater

(iv) Meninges, Cerebrospinal fluid, Vertebral column / backbone.

(b) Give appropriate biological or technical terms for the following: [5]
(i) Process of maintaing water and salt balance in the blood.
(ii) Hormones which regulate the secretion of other endocrine glands.
(iii) Movement of molecules of a substance from their higher concentration to lower concentration when they are in direct contact.
(iv) The condition in which a pair of chromosomes carry similar alleles of a particular character.
(v) The complex consisting of a DNA strand and a core of histones.
(vi) the onset of menstruation in a young girl.
(vii) Squeezing out of white blood cells from the capillaries into the surrounding tissues.
(viii) The fluid which surrounds the foetus.
(ix) The relaxation phase of the heart.
(x) The difference between the birth rate and the death rate.
Answer:
(i) Osmoregulation
(ii) Tropic hormone
(iii) Diffusion
(iv) Homozygous
(v) Nucleosome
(vi) Menarche
(vii) Diapedesis
(viii) Amniotic fluid
(ix) Diastole
(x) Growth rate of population

Question 5.
(a) The diagram given below is that of a structure present in a human kidney. Study the same and answer the questions that follow: [5]

(i) Name the structure represented in the diagram.
(ii) What is the liquid entering part T called?
Name two substances present in this liquid that are reabsorbed in the tubule.
(iii) What is the fluid that comes to part ‘2’ called?
Name the main nitrogenous waste in it.
(iv) Mention the three main steps involved in the formation of the fluid mentioned in (iii) above.
(v) Name the substance which may be present in the fluid in part ‘2’ if a person suffers from Diabetes mellitus.
Answer:
(i) Nephron / Uriniferous tubule
(ii) Glomerular filtrate. Glucose and water soluble salts
(iii) Urine; Urea
(iv)

1. Ultrafiltration
2. Selective reabsorption
3. Tubular secretion

(v) Glucose

(b) Differentiate between the following pairs on the basis of what is indicated in the brackets. [5]
(i) Leaf and Liver [from in which glucose is stored]
(ii) ATP and AIDS [expand the abbreviations]
(iii) Testosterone and Oestrogen [organ which secretes]
(iv) Ureter and Urethra [function]
(v) Hypotonic solution and Hypertonic solution [condition of a plant cell when placed in them]
Answer:
(i) Leaf – Starch
Liver – Glycogen

(ii) ATP – Adenosine triphosphate
AIDS – Acquired Immuno Deficiency Syndrome

(iii) Testosterone – Testis
Oestrogen – Ovary

(iv) Ureter – Transports urine from Reneval pelvis to bladder
Urethra – Passes urine out of the body

(v) Hypotonic solution – Plant cell becomes turgid
Hypertonic solution – plant cell becomes flaccid

Question 6.
(a) Given below is a diagram of a human blood smear.   [5]
Study the diagram and answer the questions that follow:

(i) Name the components numbered ‘1’ to ‘4’.
(ii) Mention two structural differences between the parts T and ‘2’.
(iii) Name the soluble protein found in part ‘4’ which forms insoluble threads during clotting of blood.
(iv) What is the average lifespan of the component numbered T?
(v) Component numberd T do not have certain organelles but are very efficient in their function. Explain.
Answer:
(i)

1. Red blood cells / Erythrocytes
2. White blood cells / Leucocytes
3. Platelets / Thrombocytes
4. Blood plasma

(ii) RBC
Don’t have nucleus
Biconcave disc like

WBC
Nucleus present
Amoeboid in shape

(iii) Fibrinogen
(iv) 120 days
(v) Loss of Nucleus increases their surface area for absorbing more oxygen,
Loss of mitochondria means RBCs cannot use oxygen for themselves and
Loss of endoplasmic reticulum increases flexibility of RBCs for their movement through narrow capillaries.

(b) Give biological explanations for the following: [5]
(i) Education is very important for population control.
(ii) The placenta is an important structure for the development of a foetus.
(iii) All the food chains begin with green plants.
(iv) Plants growing in fertilized soil are often found to wilt if the soil is not adequately watered.
(v) We should not put sharp objects into our ears.
Answer:
(i) Helps people know about family planning and consequences of having large families.

(ii) Placenta allows diffusion of substances like oxygen, C02, hormones, nutrients, excretory products, etc. from the mother to the foetus or from foetus to the moiher.

(iii) All food chains begin with green plants as they manufacture food for all living organisms by photosynthesis.

(iv) Water makes the roots and all parts of plants turgid and their deficiency may lead to wilting of these parts.

(v) Tympanum is very delicate and sharp object may rupture them leading to deafness.

Question 7.
(a) The diagram below represents a process in paints. [5]
The setup was placed in bright sunlight. Answer the following questions:

(i) Name the physiological process depicted in the diagram. Why was oil added to the water?
(ii) When placed in bright sunlight for four hours, what do you observe with regard to the initial and final weight of the plant?
Give a suitable reason for your answer.
(iii) What happens to the level of water when this setup is placed in:

1. Humid conditions?
2. Windy conditions?

(iv) Mention any three adaptations found in plants to overcome the process mentioned in (i).
(v) Explain the term ‘Guttation’.
Answer:
(i) Absorption of water by roots, Transpiration by leaves.
Oil was added in order to prevent evaporation from the round bottom flask.

(ii) The plant will loose weight as in bright sunlight, the rate of transpiration will be maximum.
(iii)

1. Remains same
2. Decreases

(iv) Thick cuticle / loss of leaves / narrow leaves / fewer stomata / sunken stomate
(v) Loss of water in the form of liquid as droplets from the margins of leaves is called guttation.

(b) A pea plant which is homozygous for Green pods which are inflated [GGII] is crossed with a homozygous plant for yellow pods which are constricted [ggii]. Answer the following questions: [5]
(i) Give the phenotype and genotype of the F₁ generation. Which type of pollination has occurred to produce F₁ generation?
(ii) Write the phenotypic ratio of the F₂ generation.
(iii) Write the possible combinations of the gametes that can be obtained if two F₁ hybrid plants are crossed.
(iv) State Mendel’s law of ‘Segregation of Gametes’.
(v) What is the scientific name of the plant which Mendel used for his experiments on inheritance?
Answer:
(i) Phenotype of F₁ generation – All plants with green coloured pods and with inflated pod shape.
Genotype of F₁ generation – All plants with Ggli
Cross pollination

(ii) 9 : 3 : 3 : 1
(iii) Possible combinations of gametes are as follows GI, Gi, gI, gi.

(iv) The two factors or genes controlling one character separate or segregate without blending or influencing each other during the formation of gametes so that each gamete receives one factor or gene for each character.
OR
Two members of a pair of factors separate during the formation of gamates.

(v) Pisum sativum.

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ICSE Class 10 Maths Question Paper 2016 Solved

Section – A (40 Marks)
(Attempt all questions from this Section)

Question 1.
(a) Using remainder theorem, find the value of k if on dividing 2x³ + 3x² – kx + 5 by x – 2, leaves a remainder 7. [3]
Solution:
Let f(x) = 2x³ + 3x² – kx + 5
When f(x) is divided by x – 2, the remainder is 7.
∴ f(2) = 7
⇒ 2(2)³ + 3(2)² – k(2) + 5 = 7
⇒ 16 + 12 – 2k + 5 = 7
⇒ -2k = 7 – 33
⇒ -2k = -26
⇒ k = 13

(b) Given A = \(\left[\begin{array}{ll}
2 & 0 \\
-1 & 7
\end{array}\right]\) and I = \(\left[\begin{array}{ll}
1 & 0 \\
0 & 1
\end{array}\right]\) and A2 = 9A + ml. Find m. [4]
Solution:
We have A = \(\left[\begin{array}{ll}
2 & 0 \\
-1 & 7
\end{array}\right]\) and I = \(\left[\begin{array}{ll}
1 & 0 \\
0 & 1
\end{array}\right]\)

Now, from the statement of question, it is given that
A² = 9A + mI
∴ \(\left[\begin{array}{rr}
4 & 0 \\
-9 & 49
\end{array}\right]\) = \(\left[\begin{array}{lr}
18+m & 0 \\
-9 & 63+m
\end{array}\right]\)
By using equality of matrices, we have
18 + m = 4
⇒ m = 4 – 18
⇒ m = -14

(c) The mean of following numbers is 68. Find the value of ‘x’. [3]
45, 52, 60, x, 69, 70, 26, 81 and 94.
Hence estimate the median.
Solution:
Here, mean = 68 and n = 9
We know that mean = \(\frac{\text { Sum of the observations }}{\text { Total number of observations }}\)
68 = \(\frac{45+52+60+x+69+70+26+81+94}{9}\)
⇒ 68 × 9 = 497 + x
⇒ 612 = 497 + x
⇒ x = 115
Now, arranging the given numbers in ascending order, we have 26, 45, 52, 60, 69, 70, 81, 94, 115
Here, n = 9 (an odd number)
So, the median is \(\left(\frac{n+1}{2}\right)^{t h}\) term, i.e., 5th term
⇒ Median = 69

Question 2.
(a) The slope of a line joining P(6, k) and Q(1 – 3k, 3) is \(\frac{1}{2}\). Find [3]
(i) k
(ii) Midpoint of PQ, using the value of ‘k’ found in (i)
Solution:
Here, given points are P(6, k), Q(1 – 3k, 3) and slope of line PQ = \(\frac{1}{2}\)
We know that slope = \(\frac{\text { difference of ordinates }}{\text { difference of abscissae }}\)
∴ Slope of \(\overline{\mathrm{PQ}}\) = \(\frac{1}{2}\) = \(\frac{3-k}{1-3 k-6}\)
2(3 – k) = -3k – 5
6 – 2k = -3k – 5
3k – 2k = -5 – 6
k = -11
Now, P(6, -11), Q(1 – 3 × (-11), 3) i.e., Q(34, 3)
Let R be the midpoint of PQ.
Therefore, midpoint of
PQ = R\(\left(\frac{6+34}{2}, \frac{-11+3}{2}\right)\) = R(20, -4)

(b) Without using trigonometrical tables, evaluate : [4]
cosec²57° – tan²33° + cos44° cosec46° – \(\sqrt{2}\)cos45° – tan²60°
Solution:
We have cosec²57° – tan²33° + cos44° cosec46° – \(\sqrt{2}\)cos45° – tan²60°
= cosec² (90° – 33°) – tan²33° + cos44° cosec(90° – 44°) – \(\sqrt{2}\) × \(\frac{1}{\sqrt{2}}\) = -(\(\sqrt{3}\))²
= sec²33° – tan²33° + cos44° sec44° – 1 – 3 [∵ cosec(90° – θ) = sec θ]
= sec²33° – tan²33° + cos44° × \(\frac{1}{\cos 44^{\circ}}\) – 4
= 1 + 1- 4 = -2 [∵ sec²θ – tan²θ = 1]

(c) A certain number of metallic cones, each of radius 2 cm and height 3 cm are melted and recast into a solid sphere of radius 6 cm. Find the number of cones. [3]
Solution:
Required number of cones
= \(\frac{\text { Volume of the solid sphere }}{\text { Volume of acone }}\)
= \(\frac{\frac{4}{3} \pi \times 6 \times 6 \times 6}{\frac{1}{3} \pi \times 2 \times 2 \times 3}\)
= 2 × 6 × 6 = 72
Thus, the required number of cones are 72.

Question 3.
(a) Solve the following inequation, write the solution set and represent it on the number line. [3]
-3(x – 7) ≥ 15 – 7x > \(\frac{x+1}{3}\), x ∈ R
Solution:
-3(x – 7) ≥ 15 – 7x > \(\frac{x+1}{3}\), x ∈ R is equivalent to
-3(x – 7) ≥ 15 – 7x
and 15 – 7x > \(\frac{x+1}{3}\)
-3x + 21 ≥ 15 – 7x
and 45 – 21x > x + 1
7x – 3x ≥ 15 – 21
and -21x – x > 1 – 45
4x ≥ -6
and -22x > -44
2x ≥ -3
and -x > -2
x ≥ –\(\frac{3}{2}\)
and x < 2

Solution set.: {x : x ∈ R and – \(\frac{3}{2}\)< x <2}

(b) In the figure given below, AD is a diameter. O is the centre of the circle. AD is parallel to BC and ∠CBD = 32°. Find : [4]

(i) ∠OBD
(ii) ∠AOB
(iii) ∠BED
Solution:
(i) Here, AD is parallel to BC and BD is a transversal
Therefore ∠ADB = ∠CBD [alt. int. angles]
⇒ ∠ADB = 32° ……………… (i)
[given ∠CBD = 32°]
Consider ∆OBD which is an isosceles triangle with OD = OB = radii
Now, ∠OBD = ∠ODB
[angles opp. to equal sides of an isosceles ∆]
⇒ ∠OBD = 32°
[∵ ∠ADB or ∠ODB = 32°]

(ii) AB subtends ∠AOB at the centre and ∠ADB at point D on the circle,
⇒ ∠AOB =2 ∠ADB
⇒ ∠AOB = 2 × 32° [from eqn. (i)]
⇒ ∠AOB = 64°

(iii) Since AD is diameter
⇒ AOD is a line with centre O.
Now, ∠AOB + ∠BOD = 180° [a linear pair]
⇒ 64° + ∠BOD = 180°
⇒ ∠BOD = 180° – 64°
⇒ ∠BOD = 116°
Also, BD subtends ∠BOD at the centre and ∠BED at point E on the circle.
Therefore ∠BED = \(\frac{1}{2}\) ∠BOD
= \(\frac{1}{2}\) × 116° = 58°

(c) If (3a + 2b) : (5a + 3b) = 18 : 29. Find a : b.   [3]
Solution:
We have \(\frac{3 a+2 b}{5 a+3 b}\) = \(\frac{18}{29}\)
⇒ 87a + 58b = 90a + 54b
⇒ 58b – 54b = 90a – 87a
4b = 3 a
⇒ \(\frac{4 b}{3 a}\) = 1
⇒ \(\frac{b}{a}\) = \(\frac{4}{3}\)
⇒ a : b = 4 : 3

Question 4.
(a) A game of numbers has cards marked with 11, 12, 13, …. 40. A card is drawn at random. Find the probability that the number on the card drawn is : [3]
(i) A perfect square
(ii) Divisible by 7
Solution:
Here, total number of outcomes = 30
(i) Out of 30 possible outcomes, there are three favourable outcomes which are 16, 25 and 36 (a perfect square).
Hence, required probability = \(\frac{3}{30}\) = \(\frac{1}{10}\)

(ii) Favourable outcomes = 4
i.e., {14, 21, 28, 35}
Probability (getting a card divisible by 7) = \(\frac{4}{30}\)
= \(\frac{2}{15}\)

(b) Use graph paper for this question. [4]
(Take 2 cm = 1 unit along both x and y axis.)
Plot the points O(0, 0), A (-4, 4), B (-3, 0) and C(0, -3)
(i) Reflect points A and B on the y-axis and name them A’ and B’ respectively. Write down their coordinates.
(ii) Name the figure OABCB’A’.
(iii) State the line of symmetry of this figure.
Solution:
(i) A’ (4, 4), B’ (3, 0)
(ii) Hexagonal (arrow head)
(iii) y-axis is the line of symmetry.

(c) Mr. Lalit invested ₹ 5000 at a certain rate of interest, compounded annually for two years. At the end of first year it amounts to ₹ 5325. Calculate [3]
(i) The rate of interest.
(ii) The amount at the end of second year, to the nearest rupee.
Solution:
Here, Principal (P) = ₹ 5000
Rate of interest (r) = ?
Time (n) = 1 year Amount = ₹ 5325
We know that Amount = Principal + Interest
⇒ Interest = Amount – Principal
⇒ Interest for 1 year = 5325 – 5000 = ₹ 325
By using formula
Interest for 1 year = \(\frac{\mathrm{P} \times r \times 1}{100}\)
⇒ 325 = \(\frac{5000 \times r}{100}\)
⇒ 50r = 325 ⇒ r = 6.5%
Thus, rate of interest is 6.5% per annum.
Amount at the end of 1st year becomes principal for 2nd year.
∴ Interest for second year = \(\frac{5325 \times 6.5 \times 1}{100}\)
= ₹ 346.125
Thus, the amount at the end of second year
= ₹ 5325 + ₹ 346.125
= ₹ 5671.125
≅ ₹ 5671

Section – B (40 Marks)
Attempt any four questions from this Section

Question 5.
(a) Solve the quadratic equation x² – 3 (x + 3) = 0; Give your answer correct to two significant figures. [3]
Solution:
Here x² – 3 (x + 3) = 0
⇒ x² – 3x – 9 = 0
Now x² – 3x – 9 = 0 gives
x = \(\frac{3 \pm \sqrt{(3)^2-4 \times 1 \times(-9)}}{2 \times 1}=\frac{3 \pm \sqrt{9+36}}{2}\)
⇒ x = \(\frac{3 \pm \sqrt{45}}{2}=\frac{3 \pm 3 \sqrt{5}}{2}\)
= \(\frac{3 \pm 3 \times 2.236}{2}=\frac{3 \pm 6.708}{2}\)
⇒ x = \(\frac{9.708}{2}\) or \(\frac{-3.708}{2}\)
⇒ x= 4.854 or-1.854
⇒ x = 4.9 or -1.9 (correct to two significant figures)

(b) A page from the savings bank account of Mrs. Ravi is given below.

She closed the account on 30^th September, 2006. Calculate the interest Mrs. Ravi earned at the end of 30^th September, 2006 at 4.5% per annum interest. Hence, find the amount she receives on closing the account.
Solution:
As the interest is earned on the minimum balance between 10^th day and last day of the month, we have the principal for each month given below

Month	Balance (₹)
April	8300
May	7600
June	10300
July	10300
August	3900
September	0
Total	40400

Principal for 1 month = ₹ 40400
Rate of interest (R) = 4.5% p.a.
Time = \(\frac{1}{12}\) year
Interest = \(\frac{\mathrm{P} \times \mathrm{R} \times \mathrm{T}}{100}\)
= \(\frac{40400 \times 4.5 \times 1}{1200}\)
⇒ I = ₹ 151.50
Required amount
= ₹ 5900 + ₹ 151.50
= ₹ 6051.50

(c) In what time will ₹ 1500 yield ₹ 1996.50 as compound interest at 10% per annum compounded annually? [3]
Solution:
We have Principal (P) = ₹ 1500,
Amount (A) = ₹ 1996.50
Rate = 10% p.a.
and Time = ?
Let the required time be n years

⇒ n = 3
Required time = 3 years
Note : Read the statement as : In what time will ₹ 1500 yield ₹ 1996.50 at 10% per annum compounded annually.

Question 6.
(a) Construct a regular hexagon of side 5 cm. Hence construct all its lines of symmetry and name them. [3]
Solution:
Each interior angle = \(\left(\frac{n-2}{n}\right)\) × 180°
= \(\left(\frac{6-2}{6}\right)\) × 180° = 120°
There are six lines of symmetry- the lines joining the midpoints of the opposite sides and the diagonals passing through the centre.
XY, TS, VU, AD, BE and CF.

(b) In the given figure PQRS is a cyclic quadrilateral PQ and SR produced meet at T. [4]
(i) Prove ∆TPS ~ ∆TRQ
(ii) Find SP if TP = 18 cm, RQ = 4 cm and TR = 6 cm
(iii) Find area of quadrilateral PQRS if area of ∆PTS = 27 cm².

Solution:
(i) Since PQRS is a cyclic quadrilateral
∠PSR = ∠RQT → (ext’ ∠ of cyclic
∠SPQ = ∠TRQ → (ext’ ∠ of cyclic
quadrilateral is equal to its interior opp. angle)
Now, in ∆TPS and ∆TRQ
∠TPS = ∠TRQ
∠TSP = ∠TQR
By A. A. similarity axiom, we have ∆TPS ~ ∆TRQ

(ii) From above ∆TPS and ∆TRQ
⇒ \(\frac{\mathrm{TP}}{\mathrm{TR}}=\frac{\mathrm{PS}}{\mathrm{RQ}}\) ⇒ \(\frac{18}{6}=\frac{\text { PS }}{4}\) ⇒ PS
= 12 cm

(iii) We know that the ratio of two similar triangles are equal to the ratio of the squares of any two corresponding sides
Here, ∆TPS ~ ∆TRQ
⇒ \(\frac{\text { Area of } \Delta \mathrm{TPS}}{\text { Area of } \Delta \mathrm{TRQ}}=\frac{\mathrm{TR}^2}{\mathrm{TR}^2}\)
⇒ \(\frac{27 \mathrm{~cm}^2}{\text { Area of } \Delta T R Q}=\frac{18^2}{6^2}\)
⇒ Area ∆TRQ = \(\frac{27 \times 36}{18 \times 18}\) cm²
⇒ Area of ∆TRQ = 3 cm²
Now, Area of quadrilateral
PQRS = Area of ∆TPS – Area of ∆TQR
= 27 cm² – 3 cm²
= 24 cm²
Hence, required area = 24 cm²

(c) Given matrix A = \(\left[\begin{array}{lr}
4 \sin 30^{\circ} & \cos 0^{\circ} \\
\cos 0^{\circ} & 4 \sin 30^{\circ}
\end{array}\right]\) and B = \(\left[\begin{array}{l}
4 \\
5
\end{array}\right]\)
If AX = B
(i) Write the order of matrix X.
(ii) Find the matrix ‘X’.
Solution:
(i) We have A = \(\left[\begin{array}{lr}
4 \sin 30^{\circ} & \cos 0^{\circ} \\
\cos 0^{\circ} & 4 \sin 30^{\circ}
\end{array}\right]\)
= \(\left[\begin{array}{lr}
4 \times \frac{1}{2} & 1 \\
1 & 4 \times \frac{1}{2}
\end{array}\right]=\left[\begin{array}{ll}
2 & 1 \\
1 & 2
\end{array}\right]\)
B = \(\left[\begin{array}{l}
4 \\
5
\end{array}\right]\)
Now, AX = B, where A is a 2 × 2 matrix, B is a 2 × 1 matrix. Therefore AX i.e., product of A and X should be 2 × 1 matrix.
⇒ Hence AX multiplication is possible iff the number of columns in A is equal to number of rows in X.
[A]_2×2 [X]_2×1 = [B]_2×1
Also the product should of same order as B i.e., 2 × 1
⇒ Order of Matrix X is 2 × 1

(ii) Let X = \(\left[\begin{array}{l}
x \\
y
\end{array}\right]\), Given AX = B
⇒ \(\left[\begin{array}{ll}
2 & 1 \\
1 & 2
\end{array}\right]\left[\begin{array}{l}
x \\
y
\end{array}\right]=\left[\begin{array}{l}
4 \\
5
\end{array}\right]\)
⇒ \(\left[\begin{array}{l}
2 x+y \\
x+2 y
\end{array}\right]=\left[\begin{array}{l}
4 \\
5
\end{array}\right]\)
⇒ 2x + y = 4 ………………. (i)
x + 2y = 5 ………………… (ii)
Multiplying (i) by 2, we have
x + 2y = 8 ………………. (iii)
Now, subtracting (ii) from (iii)
⇒ 3x = 3
⇒ x = 1 and y = 4 – 2 = 2
Hence, X = \(\left[\begin{array}{l}
1 \\
2
\end{array}\right]\)

Question 7.
(a) An aeroplane at an altitude of 1500 metres finds that two ships are sailing towards it in the same direction. The angles of depression as observed from the aeroplane are 45° and 30° respectively. Find the distance between the two ships. [4]
Solution:
Let OP be the altitude 1500 m
∴ Height of aeroplane = 1500 m
Let A and B be the position of two ships.
Let distance between two ships, AB be x m
Let OB be y.

Consider rt. ∆OAP, \(\frac{\mathrm{OP}}{\mathrm{OA}}\) = tan 30°
⇒ \(\frac{1500}{x+y}\) = \(\frac{1}{\sqrt{3}}\)
⇒ x + y = 1500\(\sqrt{3}\) m
Consider rt. ∆OBP, \(\frac{\mathrm{OP}}{\mathrm{OB}}\) = tan 45°
⇒ \(\frac{1500}{y}\) = tan 45°
⇒ y = 1500 m
Now, distance between two ships = x
= x + y – y
= (1500\(\sqrt{3}\) – 1500)m
= 1500(\(\sqrt{3}\) – 1)m

(b) The table shows the distribution of the scores obtained by 160 shooters in a shooting competition. Use a graph sheet and draw an ogive for the distribution. (Take 2 cm = 10 scores on the X-axis and 2 cm = 20 shooters on the Y-axis).    [6]

Scores	No. of shooters
0-10	9
10-20	13
20-30	20
30-40	26
40-50	30
50-60	22
60-70	15
70-80	10
80-90	8
90-100	7

Use your graph to estimate the following :
(i) The median
(ii) The interquartile range
(iii) The number of shooters who obtained a score of more than 85%.
Solution:
The cumulative frequency table for the given continuous distribution is :

Scores obtained	Number of shooters	Cumulative frequency
0-10	9	9
10-20	13	22
20-30	20	42
30-40	26	68
40-50	30	98
50-60	22	120
60-70	15	135
70-80	10	145
80-90	8	153
90-100	7	160
Total	160

Here, take 2 cm = 10 scores on the X-axis and 2 cm = 20 shooters on the Y-axis. Plot the points (0, 0), (10, 9), (20, 22), (30, 42), (40, 68), (50, 98), (60, 120), (70, 135), (80, 145), (90, 153), (100, 160).
Join these points by a freehand drawing. The required ogive is shown in the graph.
Here, n (no. of shooters) = 160

(i) To find the median :
Let A be a point on Y-axis representing frequency
= \(\frac{\mathrm{n}}{\mathrm{2}}\) = \(\frac{160}{2}\) = 80
Through A, draw a horizontal line to meet the ogive at P. Through P, draw a vertical line to meet X-axis

at M. The abscissa of the point M represents the median
∴ The required median = 44

(ii) The Interquartile range = Upper quartile – Lower quartile
To find Lower quartile :
Let D be the point on Y-axis representing frequency.
= \(\frac{\mathrm{n}}{\mathrm{4}}\) = \(\frac{160}{4}\) = 40
Through D draw DE || X-axis meeting the curve in E.
Draw EN || Y-axis then asbscissa of N is 29.
∴ Lower quartile = 29
Again, mark a point F on Y-axis corresponding to
\(\frac{\mathrm{3n}}{\mathrm{4}}\) i.e., 3 × \(\frac{160}{4}\) = 120
Draw FG || X-axis, meeting the curve in G.
Draw GL || Y-axis, meeting the X-axis in L.
Then abscissa is 60.
∴ Upper quartile = 60
∴ Inter quartile range = 60 – 29 = 31
Let the point B on X-axis represents 85 scores.
Through B, draw a vertical line to meet the ogive at the point R through R, draw a horizontal line to meet the Y-axis at C. The ordinate of point C represents 150 shooters.
∴ The number of shooters who obtained more than 85% scores = 160 – 150 = 10

Question 8.
(a) If \(\frac{\mathrm{x}}{\mathrm{a}}\) = \(\frac{\mathrm{y}}{\mathrm{b}}\) = \(\frac{\mathrm{z}}{\mathrm{c}}\) show that
\(\frac{x^3}{a^3}+\frac{y^3}{b^3}+\frac{z^3}{c^3}=\frac{3 x y z}{a b c}\) [3]
Solution:

Hence proved.

(b) Draw a line AB = 5 an. Mark a point C on AB such that AC = 3 cm. Using a ruler and a compass only, construct: [4]
(i) A circle of radius 2.5 cm, passing through A and C.
(ii) Construct two tangents to the circle from the external point B. Measure and record the length of the tangents.
Solution:
Steps of construction :

1. Draw a line segment AB = 5 cm.
2. On line AB mark a point C such that AC = 3 cm.
3. From point A and C mark an arc of radius 2.5 cm which cut at O.
4. Now, construct a circle of radius 2.5 cm at point O.
   
5. Join OB and find the perpendicular bisector of OB.
6. Let it bisects OB at R. Then from R construct a circle of radius OR or RB. The point of intersection of both the circles are P and Q. Join BP and BQ. Measure the length BP and BQ = 3 cm

(c) A line AB meets X-axis at A and Y-axis at B. P(4, -1) divides AB in the ratio 1:2. [3]
(i) Find the coordinates of A and B.
(ii) Find the equation of the line through P and perpendicular to AB.

Solution:
Let the coordinates of the point A, B be A (a, 0), B(0, b) respectively.
Since, P divides the line segment AB in the ratio 1 : 2
∴ Coordinates of P are
P\(\left(\frac{1.0+2 . a}{1+2}, \frac{1 . b+2.0}{1+2}\right)\) i.e., P\(\left(\frac{2 a}{3}, \frac{b}{3}\right)\)

P\(\left(\frac{2 a}{3}, \frac{b}{3}\right)\) = P(4, -1)
⇒ \(\frac{2 a}{3}\) = 4 ⇒ 2a = 12 ⇒ a = 6
\(\frac{b}{3}\) = -1 ⇒ b = -3
Hence, coordinates of A are (6, 0) and coordinates of B are (0, -3)

(ii) Coordinates of A (6, 0) and B (0, -3)
⇒ Slope of line AB (m) = \(\frac{-3-0}{0-6}=\frac{3}{6}\)
= \(\frac{1}{2}\) [∵m = \(\frac{y_2-y_1}{x_2-x_1}\)]
∴ Slope of line perpendicular to line
AB = –\(\left(\frac{1}{m}\right)\) = -2
Now, equation of the line passing through P(4, -1) and having slope – 2 is :
y + 1 = -2(x – 4)
⇒ 2x + y = 7

Question 9.
(a) A dealer buys an article at a discount of 30% from the wholesaler, the marked price being ₹ 6,000. The dealer sells it to a shopkeeper at a discount of 10% on the marked price. If the rate of VAT is 6%, find [3]
(i) The price paid by the shopkeeper including the tax.
(ii) The VAT paid by the dealer.
Solution:
Price at which the article bought by the dealer
= (100 – 30)% of ₹ 6000
= \(\frac{70 \times 6000}{100}\) = ₹ 4200
Tax paid = ₹ \(\frac{6}{100}\) × 4200 = ₹ 252
Selling price of the article = 90% of ₹ 6000 = ₹ 5400
Tax charged = 6% ₹ 5400
= \(\frac{6}{100}\) × 5400 = ₹ 324

(i) The price paid by shopkeeper including tax
= ₹ 5400 + ₹ 324
= ₹ 5724

(ii) VAT paid by the dealer = Tax recovered on sale to shopkeeper – Tax paid on purchase
= ₹ 324 – ₹ 252
= ₹ 72

(b) The given figure represents a kite with a circular and a semicircular motifs stuck on it. The radius of circle is 2.5 cm and the semicircle B is 2 cm. If diagonals AC and BD are of lengths 12 cm and 8 cm respectively, find the area of the: [4]

(i) shaded part. Give your answer correct to the nearest whole number.
(ii) unshaded part.
Solution:
Here, the radius (r) of semicircle is 2 cm.
Hence, area or semicircle = \(\frac{\pi r^2}{2}=\frac{\pi \times 2 \times 2}{2}\)
= 2 π cm²
Also, the radius (R) of circle is 2.5 cm.
Area of circle = πR² = n × 2.5 × 2.5 cm²
= 6.25 π cm²
Since only a semicircle and a circle is shaded.
∴ Area of shaded part = Area of semicircle + Area of circle
= (2π + 6.25 π) cm²
= 8.25 π cm²
= 8.25 × \(\frac{22}{7}\) cm²
= 25.93 cm²
= 26 cm² (nearest whole number)

(ii) Area of kite ABCD = 2 (area of AABC)
= 2(\(\frac{1}{2}\) × AC × \(\frac{BD}{2}\))
= 12 × 4 = 48 cm²
Area of unshaded part = Area of kite – Area of shaded part
= 48 cm² – 26 cm²
= 22 cm²

(c) A model of a ship is made to a scale 1 : 300 [3]
(i) The length of a model of the ship is 2 m. Calculate the length of the ship.
(ii) The area of the deck ship is 180,000 m². Calculate the area of the deck of the model.
(iii) The volume of the model is 6.5 m³. Calculate the volume of the ship.
Solution:
(i) Here, the scale factor k = \(\frac{1}{300}\)
Length of model = k × length of the ship 2 m
= \(\frac{1}{300}\)length of the ship
⇒ Length of the ship = 2 × 300 = 600 m

(ii) Area of deck of model = k² × area of the deck of ship
= \(\frac{1}{300}\) × \(\frac{1}{300}\) × 180000 m² = 2 m²
⇒ Area of deck of model is 2 m².

(iii) Volume of model of ship = k³ × volume of the ship
⇒ 6.5 m³ = \(\frac{1}{300}\) × \(\frac{1}{300}\) × \(\frac{1}{300}\) × Volume of the ship
⇒ Volume of the ship = 175500000 m³

Question 10.
(a) Mohan has a recurring deposit account in a bank for 2 years at 6% p.a. simple interest. If he gets ₹ 1200 as interest at the time of maturity, find : [3]
(i) the monthly instalment
(ii) the amount of maturity.
Solution:
(i) Let monthly instalment be of ₹ x.
R = 6% p.a.
T = 2 years
⇒ n = 2 × 12 = 24
Interest = ₹ 1200
Using the formula
I = x × \(\frac{n}{2}\) (n + 1) × \(\frac{1}{12}\) × \(\frac{R}{100}\)
⇒ 1200 = x × \(\frac{24 \times 25}{2}\) × \(\frac{1}{12}\) × \(\frac{6}{100}\)
⇒ x = \(\frac{1200 \times 2}{3}\) = 800
Hence, the monthly instalment is ₹ 800

(ii) Amount of maturity = 24
x + Interest = 24 × 800 + 1200
= ₹ 20400

(b) The histogram represents the scores obtained by 25 students in a Mathematics mental test. Use the data to:     [4]
(i) Frame a frequency distribution table.
(ii) To calculate mean.
(iii) To determine the Modal class.
Solution:
(i) Frequency distribution table is :

Class interval	Frequency
0-10	2
10-20	5
20-30	8
30-40	4
40-50	6
Total	25

(ii)

Class interval	Midpoint (xi)	Frequency (fi)	fixi
0-10	5	2	10
10-20	15	5	75
20-30	25	8	200
30-40	35	4	140
40-50	45	6	270
		∑fi = 25	∑fixi = 695

Mean = \(\frac{\sum f_i x_i}{\sum f_i}\)
⇒ Mean = \(\frac{695}{25}\) = 27.8 marks

(iii) Maximum frequency shown in histogram is 8 and it falls on 20 – 30
⇒ 20 – 30 is modal class.

(c) A bus covers a distance of 240 km at a uniform speed. Due to heavy rain its speed gets reduced by 10 km/h and as such it takes two hrs longer to cover the total distance. Assuming the uniform speed to be ‘x’ km/h, form an equation and solve it to evaluate ‘x ’. [3]

Solution:
Let uniform speed of the bus be x km/h.
∴ Speed of bus (during rain)= (x – 10) km/h
Now, using the statement of question, we have
\(\frac{240}{x-10}-\frac{240}{x}\) = 2
⇒ \(\frac{240(x-x+10)}{(x-10) x}\) = 2
⇒ 2400 = 2x² – 20x
⇒ 1200 = x² – 10x
⇒ x² – 10x – 1200 = 0
⇒ x² – 40x + 30x – 1200 = 0
⇒ x(x – 40) + 30(x – 40) =0
⇒ (x + 30) (x – 40) =0
⇒ x = – 30 or x = 40
⇒ x = 40 (Rejecting x = -30, -ve value)
Hence, uniform speed of Bus is 40 km/h.

Question 11.
(a) Prove that \(\frac{\cos A}{1+\sin A}\) + tanA = secA. [3]
Solution:

(b) Use ruler and compasses only for the following question.
All construction lines and arcs must be clearly shown. [4]
(i) Construct a ∆ABC in which BC = 6.5 cm, ∠ABC = 60°, AB = 5 cm.
(ii) Construct the locus of points at a distance of 3.5 cm from A.
(iii) Construct the locus of points equidistant from A C and BC.
(iv) Mark 2 points X and Y which are at a distance of 3.5 cm from A and also equidistant from AC arid BC. Measure XY.
Solution:
Steps of constructions :

1. Construct a ∆ABC with BC = 6.5 cm, ∠ABC = 60° and AB 5 cm.
2. Draw a circle with A as centre and radius 3.5 cm, which is the required locus of points at a distance of 3.5 cm from A.
3. Draw the angle bisector of ∠BCA, which is the required locus of points equidistant from AC and BC.
4. Mark two points, where angle bisector intersects the circle as X and Y, which are equidistant from AC and BC and are at a distance of 3.5 cm from A. On measurement XY = 5.2 cm.
   

(c) Ashok invested ₹ 26,400 on 12%, ₹ 25 shares of a company. If he receives a dividend of ₹ 2,475, find the:  [3]
(i) Number of shares he bought
(ii) Market value of each share
Solution:
(i) Let the number of shares bought be x.
Total face value of shares = ₹ 25 x
Dividend earned = ₹ 2475
Dividend = 12% of 12
⇒ \(\frac{12}{100}\) × 25 x = 2475
⇒ 3x = 2475
⇒ x = 825.
Therefore, number of shares bought by Ashok is 825

(ii) Total investment on purchasing 825 shares
= ₹ 26400
Now, market value of each share = ₹ \(\frac{26400}{825}\)
= ₹ 32

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Last 10 Years ICSE Physical Education Question Papers Solved

Physical Education Class 10 ICSE Solutions | Physical Education Class 10 ICSE Answer Key

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ICSE Class 10 Hindi Question Paper 2015 Solved

Section – A
(Attempt all questions)

Question 1.
Write a short composition in Hindi of approximately 250 words on any one of the following topics :- [15]

निम्नलिखित विषयों में से किसी एक विषय पर हिंदी में लगभग 250 शब्दों में संक्षिप्त लेख लिखिए :-

(i) ‘विश्वासपात्र मित्र जीवन की एक औषध है।’ कथन के आधार पर बताइए कि मानव के जीवन में मित्रों का क्या महत्त्व है? वे किस प्रकार व्यक्ति के जीवन को प्रभावित करते हैं? आप अपने मित्र का चुनाव करते समय उसमें किन गुणों का होना आवश्यक समझेंगे? अपने विचार स्पष्टतः लिखिए।
(ii) भारतीय संस्कृति में ‘अतिथि को देवता के समान माना जाता है।’ वर्तमान परिस्थितियों में यह मान्यता कहाँ तक सत्य के रूप में दिखाई दे रही है? अतिथि कब बोझ बन जाता है और किस प्रकार ? विचारों द्वारा समझाइए।
(iii) स्वच्छता हम सभी के लिए लाभदायक है, यदि आपको स्वच्छ भारत अभियान में सहयोग देने के लिए कोई तीन कार्य करने के लिए कहा जाए तो आप किन कार्यों को करना पसंद करेंगे तथा क्यों? अपने विचारों द्वारा स्पष्ट कीजिए।
(iv) एक कहानी लिखिए जिसका आधार निम्नलिखित उक्ति हो- ‘मन के हारे हार है, मन के जीते जीत’।
(v) नीचे दिए गए चित्र को ध्यान से देखिए और चित्र को आधार बनाकर वर्णन कीजिए अथवा कहानी लिखिए, जिसका सीधा व स्पष्ट संबंध चित्र से होना चाहिए।

Answer :
(i) मनुष्य सामाजिक प्राणी है। जीवन के आरंभ से अंत तक वह एकाकी जीवन व्यतीत नहीं कर सकता। बचपन में माता की गोद उसका साथ देती है और धीरे-धीरे परिवार के सदस्य उसके साथ होते हैं । किशोरावस्था में उसके अनेक मित्र उसके साथ होते हैं जीवन को सुखमय और प्रगतिशील बनाने में मित्र की भूमिका असंदिग्ध होती है।

जीवन में पग-पग पर मित्र की आवश्यकता पड़ती है । मित्र के अभाव में जीवन नीरस हो जाता है । मित्रता दो हृदयों को जोड़ती है, प्राणों के तार मिलाती है । प्रत्येक व्यक्ति को जीवन में कोई ऐसा मनुष्य चाहिए, जिससे वह अपने सुख-दुख की बात दिल खोलकर कर सके तथा जो पग-पग पर उसका मार्गदर्शन करे । मित्र इस कर्तव्य को भली-भाँति निभाता है।

आदर्श मित्र व्यक्ति का शुभचिंतक तथा मार्गदर्शक होता है। जब व्यक्ति के पास धन, पद तथा वैभव होता है, तो अनेक व्यक्ति उससे मित्रता करने के इच्छुक रहते हैं; परंतु जैसे ही उसका धन समाप्त हो जाता है, कुछ लोग उससे किनारा कर लेते हैं । विपत्ति के समय साथ देने वाले ही सच्चे मनुष्य कहे जाते हैं। सच्चा मित्र अपने पहाड़ जैसे दुख को धूल के कण के समान समझता है और अपने मित्र के धूल के कण जैसे छोटे से दुख को पर्वत से भी बड़ा मानता है – ‘निज दुख गिरिसम रजि करिजाना, मित्रक दुख रज मेरु समाना।’ सच्चा मित्र मिलना बड़े सौभाग्य की बात है । ‘विश्वासपात्र मित्र जीवन की औषधि है ‘ । सच्ची मित्रता में उत्तम वैद्य की-सी निपुणता और परख तथा अच्छी- से अच्छी माता का सा धैर्य एवं कोमलता होती है | सच्चे मित्र की पहचान विपत्ति पड़ने पर ही होती है – ‘ धीरज धर्म मित्र अरु नारी, आपतकाल परखिए चारी ।’ सच्चा मित्र असत्य से सत्य की ओर, पाप से पुण्य की ओर, अंधकार से प्रकाश की ओर, अधर्म से धर्म की ओर तथा बुराई से अच्छाई की ओर ले जाता है।

सच्ची मित्रता से बहुत लाभ हैं। किसी समस्या के आने पर सच्चा मित्र ही उसके समाधान का सही उपाय बताता है । मन में किसी प्रकार की दुविधा आने पर सच्चा मित्र ही मन की दुविधा की बेड़ियाँ काटकर सही मार्ग की ओर प्रशस्त करता है । मित्र के समान समाज में सुख और आनंद देने वाला दूसरा कोई नहीं है । मित्र को देखकर निराश मन के अंदर आशा की ज्योति जलने लगती है। मित्र एक मज़बूत ढाल के समान होता है, जो विपत्ति के समय हमारी रक्षा करता है इसलिए कहा है- ‘विपत्ति कसौटी जे कसे ते ही साँचे मीत’ सच्चा मित्र सच्चा शिक्षक भी होता है । संकट की अवस्था में जब बुद्धि भाव- शून्य हो जाती है, तो मित्र ही उसे सन्मार्ग की ओर प्रवृत्त करता है।

मैत्री के लिए यह आवश्यक नहीं कि दो व्यक्तियों के स्वभाव, गुण, आदत एक जैसी हों । कर्ण और दुर्योधन, कृष्ण और सुदामा, अकबर और बीरबल की मित्रता इसके उदाहरण हैं। जो सामने मीठा बोले और पीठ पीछे बुराई करे, ऐसे व्यक्ति को मित्र नहीं बनाना चाहिए।

मित्र का चुनाव खूब सोच-समझकर करना चाहिए, क्योंकि सच्चा मित्र यदि हमारी सफलता की कुंजी है, तो कपटी मित्र पतन का कारण। सच्चा मित्र हमारे गुण-दोषों की परख करने वाला व्यक्ति ही नहीं होता, अपितु वह जीवन में उत्साह भर देने वाला निष्कपट व्यक्ति होता है।

(ii) भारतीय संस्कृति एक ऐसी संस्कृति है जो वैश्विक स्तर पर अपनी श्रेष्ठ साधनाओं और जीवन मूल्यों के लिए विख्यात है । इसमें अनेक प्रकार की मान्यताएँ व परंपराएँ पाई जाती हैं। एक मान्यता यह भी है कि ‘अतिथि देवो भव’ अर्थात् अतिथि को देवता के समान माना जाता है ।

अतिथि देवो भव की मान्यता आज भी भारतीय संस्कृति का एक अभिन्न अंग है । भले ही परिस्थितियाँ बदल रही हैं और भौतिकवाद के प्रसार के बाद आदमी स्वकेंद्रित होता जा रहा है तथापि हमारी मान्यताएँ अभी क्षीण नहीं हुई हैं। हमारे यहाँ ऐसे अनेक उदाहरण मिलते हैं जहाँ अतिथि के लिए अपना तन, मन, धन और संपूर्ण परिवार या राज-पाट तक अर्पित कर देने की भावना फलीभूत हुई है। अतिथि के सत्कार में कोई कमी नहीं आनी चाहिए। उसके सब प्रकार के सुख का ध्यान रखा जाना चाहिए । यही धारणा हर ओर प्रसारित प्रचारित होती चली आ रही है। रामायण, महाभारत, पुराण आदि में से ऐसे कई उदाहरण देखे जा सकते हैं।

आज परिस्थितियाँ बदल रही हैं। आज हम शिक्षा-दीक्षा और ज्ञान-विज्ञान की परिधि में आ चुके हैं । हमारा जीवन व्यस्तताओं से घिर चुका है। कामकाजी नारियों की संख्या में वृद्धि के कारण घरों में रख-रखाव और मेहमाननवाज़ी की समस्याएँ बढ़ने लगी हैं। जो लोग रोज़गार के लिए गाँवों से नगरों में आकर बसते हैं, उनका जीवन अत्यंत कठोर और कठिन हो जाता है। उन्हें आवास की भरपूर सुविधाएँ प्राप्त नहीं होतीं । वे प्रायः एक कमरे या दो कमरों के छोटे-छोटे किराए के घरों में रहते हैं। ऐसे में यदि कोई अतिथि आ जाए, तो बेहद कठिनाई हो जाती है।

अतिथि की भी कोटियाँ होती हैं। कुछ अतिथि तो ऐसे होते हैं जो निकट संबंधी होते हैं। ऐसे लोगों के साथ किसी भी प्रकार से ताल-मेल बैठाया जा सकता है। परंतु कुछ अतिथि ऐसे होते हैं जिन्हें ‘मान न मान मैं तेरा मेहमान’ की कोटि में रखा जा सकता है। ऐसे लोग अधिक असुविधा देते हैं । ऐसे लोगों को सहना कठिन हो जाता है।

अतिथि प्रायः बोझ बन जाता है। ऐसा तब होता है जब वह एक बार आकर जाने का नाम ही न ले। ऐसे लोग निर्लज्ज होते हैं । वे अपने विषय में ही सोचते हैं । उनके साथ मेहमान का व्यवहार करते जाना कठिन हो जाता है । जो लोग स्वयं को मेहमान समझकर घर के कामों में सहायता – सहयोग नहीं देते, वे लोग और भी बड़ा बोझ सिद्ध होते हैं । ऐसे लोगों के आने से घर का बजट भी बिगड़ जाता है। जो अतिथि व्यर्थ की इच्छाएँ पूरी करने का हठ करने लगते हैं, वे और भी कष्टकर हो जाते हैं वे आपका वाहन तक हथिया लेते हैं और आप अपाहिज से बन जाते हैं । ऐसे अतिथि के लिए कहा जाता है—’ अतिथि ! तुम कब जाओगे ?’

(iii) यह बात पूर्णतः सत्य है कि स्वच्छता हम सभी के लिए लाभदायक है । मनुष्य के जन्म से ही स्वच्छता का पहलू गंभीर रूप से साथ जुड़ जाता है । आजकल ‘स्वच्छ भारत अभियान’ के माध्यम से साफ़-सफ़ाई की ओर विशेष रूप से ध्यान दिया और दिलाया जा रहा है।

यदि मुझे ‘स्वच्छ भारत अभियान’ में सहयोग देने के लिए कहा जाएगा तो मैं तीन कार्य करना चाहूँगा । वे तीन कार्य हैं- स्वयं की शुचिता, परिवेश की शुचिता और देश की शुचिता ।

स्वयं की शुचिता का सीधा संबंध अपने शरीर की साफ़-सफ़ाई से है। यदि हम स्वयं को स्वच्छ नहीं रखते, तो हमारा स्वच्छता अभियान निष्फल है। हमारी संस्कृति में हमें प्रायः उठते ही स्वच्छता का सिद्धांत अपनाने के उपदेश दिए गए हैं। अनादिकाल से ही मनुष्य प्रात:काल ब्रह्म मुहूर्त में उठकर दैनिक क्रियाओं से निवृत्त होता है। स्नान आदि से पूर्व अपने घर-द्वार व प्रांगण को स्वच्छ करता है। वह अपने वस्त्रों, बिस्तरों आदि की स्वच्छता का विचार करता है। स्त्रियाँ रसोई बनाने से पूर्व स्वच्छ हो जाती हैं। खान-पान से पूर्व ईश वंदना होती है। ईश वंदना से पूर्व स्नान आदि की क्रियाएँ अनिवार्य रूप से मानी और निभाई जाती हैं । स्वास्थ्य की दृष्टि से भी नहाना – धोना और स्वच्छ रहना उपयोगी होता है। इससे आत्मविश्वास भी बढ़ता है।

दूसरा चरण परिवेश की शुचिता का है । हम जिस घर में रहते हैं, उससे जुड़ा परिवेश स्वच्छ होना चाहिए। घर के भीतर की सफ़ाई के साथ-साथ घर के आस-पास की स्वच्छता भी अनिवार्य है। कई लोग घर की सफ़ाई के बाद कूड़ा-कर्कट दूसरों के घरों के आगे या गलियों में इधर-उधर फेंक देते हैं। ऐसा करना परिवेश को गंदा करना है। हमें अपने घरों के साथ-साथ दूसरों के घरों का भी ध्यान रखना चाहिए । रसोई घर का कूड़ा वर्गीकरण के बाद कूड़ेदान में फेंकना चाहिए या नगरपालिका की व्यवस्था के अनुसार कर्मचारी को दिया जाना चाहिए।

तीसरा चरण देश की शुचिता का है। हम जहाँ-तहाँ थूकते रहते हैं। खाद्य पदार्थों के अवशेष (छिलके, आवरण आदि) इधर-उधर फेंक देते हैं। जहाँ-तहाँ मल-मूत्र त्याग के लिए उद्यत हो जाते हैं। इससे हमारा देश गंदा और अपवित्र होता है। बस, रेलगाड़ी, कार्यालय तथा अन्य सार्वजनिक स्थलों पर स्वच्छता का ध्यान रखना मेरा तथा मेरे देश के प्रत्येक नागरिक का परम कर्तव्य है । दीवारों पर इच्छानुसार कुछ भी लिखने की आदत एक गंदे दिमाग की सूचक है। हमें इस गंदगी को भी साफ़ करना होगा। तभी स्वच्छ भारत का अभियान सफल हो पाएगा।

(iv) ‘मन के हारे हार है मन के जीते जीत।’ इसका स्पष्ट अर्थ यह है कि यदि मन में दृढ़ संकल्प और आत्मविश्वास हो, तो कहीं भी विजय या सफलता प्राप्त की जा सकती है। इस उक्ति पर आधारित कहानी इस प्रकार है-

राजा सुजान सिंह भुवनगढ़ का प्रतापी राजा था। वह जब तक जीवित रहा, तब तक पास के राज्य हनुमानगढ़ के किसी राजा की यह हिम्मत न हो सकी कि भुवनगढ़ की ओर आँख उठाकर देख सके। समय पाकर सुजान सिंह का देहांत हो गया। सबसे

बड़ा पुत्र होने के नाते जीवन सिंह को युवराज का पद प्राप्त था; अतः उसे ही राजा का उत्तराधिकारी मानकर राजसिंहासन सौंप दिया गया। जीवन सिंह अपने पिता के विपरीत स्वभाव का था । उसमें वीरता, साहस और विवेक की तो कोई कमी नहीं थी, परंतु वह राग- रंग में व्यस्त रहना अधिक पसंद करता था । उसे सैन्य – संचालन, शासन-प्रबंध तथा न्याय-व्यवस्था से कुछ लेना-देना न था । उसने इनसे संबंधित सभी अधिकार क्रमशः सेनापति, प्रधानमंत्री तथा महादंडाधिकारी को दे रखे थे।

जब हनुमानगढ़ के राजा सूरज सिंह के गुप्तचरों ने उसे बताया कि जीवन सिंह के शासन में क्या कुछ हो रहा है, तो वह अत्यंत प्रसन्न हुआ। उसे लगा कि अब उसके अच्छे दिन आने वाले हैं। उसने अपने सेनापति को बुलाकर कहा- 44 अब समय आ गया है कि भुवनगढ़ को अपने अधिकार में किया जाए। सभी तैयारियाँ डटकर होनी चाहिए। ”

राजा सूरज सिंह ने दल-बल के साथ आक्रमण किया, परंतु उसकी सेना पुनः जीवन सिंह की सेना से डरकर नदी से इस ओर भाग आई । राजा को बड़ा क्रोध आया। उसकी ओर से यह चौथा आक्रमण था। इससे पूर्व भी वह सुजान सिंह से तीन बार हार चुका था । उसने दृढ़ स्वर में सेनापति से कहा – ” इसमें घबराने की बात नहीं है । मेरा विश्वास है कि हम अवश्य सफल होंगे। राजा ब्रूस की कहानी मुझे अच्छी तरह स्मरण है । ”

कहने को तो राजा सूरज सिंह ने यह सब कह दिया, परंतु वास्तव में वह बहुत चिंतित था । उसे यह तो समझ में आ रहा था कि सुजान सिंह के न रहने पर हार का क्या कारण है ।
राजपुरोहित ने कुछ पल सोचकर कहा – ” राजन् इसमें विचित्रता कुछ नहीं है। वास्तव में आपके सैनिक तथा आपकी सेना शत्रु पक्ष कहीं अधिक प्रबल है, परंतु एक अड़चन दूर करनी होगी।” ” वह क्या ?”

” वह यह कि आपकी सेना का मन बुझा हुआ है। उसके मन में अतीत के शत्रु का आतंक बसा हुआ है। उसे निकालकर उसमें आत्मविश्वास भरना होगा। यदि मन में विश्वास बढ़ा हुआ होगा, तो आपकी सेना विजित होकर लौटेगी क्योंकि मन के हारे हार है मन के जीते जीत।”

‘इसके लिए एक युक्ति है कि अगले आक्रमण से पूर्व आप एक यज्ञ करवाइए। अपनी सेना के विभिन्न दलों के अध्यक्षों व सेनापति को भी न्योता दीजिए। वहाँ यह घोषणा कीजिए कि एक ज्योतिषी ने कहा है कि यदि इस बार आक्रमण करते समय हमारे सेनापति अपने ध्वज के स्थान पर घास का पुतला लेकर आगे बढ़ेंगे, तो अवश्य हमारी विजय होगी। यह भी कहिए कि पुतला मंत्रों द्वारा तैयार किया जाएगा।”
“इससे क्या होगा ?”

” होगा यह कि आपकी सेना के मन में से शत्रु का पूर्व अनुभव व आतंक निकल जाएगा और आप जीत जाएँगे ।”
कहा जाता है कि इस युक्ति से राजा सूरज सिंह की विजय हुई। वह पुतला वास्तव में मन का विश्वास था, जो खो चुका था ।

(v) चित्र प्रस्ताव
प्रस्तुत चित्र का संबंध ‘स्वच्छ भारत अभियान’ के साथ है। पिछले दिनों भारत सरकार ने महात्मा गांधी के उस सिद्धांत को व्यावहारिक रूप दिया जिसमें ‘स्वच्छ भारत’ की कल्पना की गई थी। देश के हर गाँव, नगर और हर गली व सड़क पर स्वच्छता अभियान चलाया जा रहा है। हम सभी देशवासियों को इसमें भाग लेना चाहिए।
(शेष उत्तर के लिए देखिए इसी प्रश्नपत्र के लेख संख्या (iii) का उत्तर)

Question 2.
Write a letter in Hindi in approximately 120 words on any one of the topics given below- [7]

निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर हिंदी में लगभग 120 शब्दों में पत्र लिखिए:

(i) आपकी कॉलोनी में कुछ असामाजिक तत्त्व (Antisocial elements) आकर बस गए हैं। उनकी गुंडागर्दी बढ़ने के कारण नागरिकों का जीवन कठिन हो गया है। अपने शहर के ‘पुलिस कमिश्नर’ को पत्र लिखकर उनकी शिकायत कीजिए तथा … सुव्यवस्था के लिए शीघ्र कदम उठाए जाने की प्रार्थना कीजिए ।
(ii) आपका छोटा भाई किसी दूसरे शहर में पढ़ने गया है, जहाँ वह खेलने के लिए समय नहीं निकाल पा रहा है। खेलों का महत्त्व समझाते हुए उसे पत्र लिखिए।
Answer :
(i) सेवा में
माननीय पुलिस कमिश्नर
……….. नगर ।
विषय : असामाजिक तत्त्वों की गुंडागर्दी संबंधी ।

मान्य महोदय,

मैं ‘न्यू शीतल नगर कॉलोनी …………… नगर का निवासी हूँ और आपका ध्यान असामाजिक तत्त्वों की बढ़ती हुई गुंडागर्दी की ओर दिलाना चाहता हूँ ।
महोदय, आजकल हमारी कॉलोनी में कुछ असामाजिक तत्त्वों की घुसपैठ हो रही है। इस प्रकार के लोगों की गतिविधियों से लोगों का जीवन कठिन हो गया है। इनमें से अधिकतर लोग नशेड़ी हैं, जो हर चौक-चौराहे पर खड़े खुले में धूम्रपान और नशीले पदार्थों का सेवन करते देखे जा सकते हैं। आसपास की दुकानों पर भी इन्हीं लोगों का उठना-बैठना बढ़ता जा रहा है। संध्या सात बजे और रात नौ बजे के बीच का समय और भी खतरनाक हो जाता है । इस अवधि में ये लोग नशे में धुत्त होकर गलियों में हुड़दंग करते हैं । तेज़ गति से वाहन चलाना और तरह-तरह के प्रेशर हार्न बजाकर कुछ विशेष संकेत देना आम बात है। लड़कियों का घर से बाहर निकलना कठिन हो रहा है। बच्चों से चीजें छीनने की घटनाएँ दिन प्रतिदिन बढ़ती जा रही हैं। आए दिन चोरी व लूट की कोई न कोई घटना घट जाती है।

अतः आपसे विनम्र प्रार्थना है कि इस निवासी क्षेत्र में पुलिस- व्यवस्था सक्रिय बनाई जाए और संध्या – काल में विशेष गश्त लगाई जाए ताकि लोगों का जीवन सहज हो सके। अत्यंत आभारी रहूँगा ।
भवदीय
क० ख०ग०
27/3, शीतल नगर कॉलोनी,
…………… नगर
दिनांक : 27 मार्च, 20…

(ii) परीक्षा भवन,
भिवानी |
20 मार्च, 20…
प्रिय अनुज महिपत,
स्नेहाशीष
कल ही डलहौजी से सुकेत के पिता जी लौटे और उनके माध्यम से तुम्हारा हालचाल ज्ञात हुआ। उन्होंने बताया कि तुम्हारा अध्ययन तो सर्वोत्तम है, परंतु तुम किसी भी प्रकार के खेलकूद में भाग नहीं लेते। सदैव स्वयं को छात्रावास के कमरे और अध्यापन कक्ष तक ही सीमित समझते हो ।

प्रिय भाई ! मुझे यह जानकर वास्तव में गहरा आघात लगा। तुम नहीं जानते कि खेलकूद में भाग लेना कितना आवश्यक है। स्वयं को पुस्तकों तक ही सीमित कर लेने की प्रवृत्ति अत्यंत घातक है। इससे तो तुम किताबी कीड़ा बनकर रह जाओगे। मेरा तुम्हें गंभीर व सच्चा सुझाव यही है कि तुम प्रातः काल जल्दी उठा करो और अन्य बच्चों के साथ क्रीड़ाक्षेत्र में चले जाया करो । सुकेत भी तो तुम्हारे ही छात्रावास में है, केवल कक्षा अलग है। तुम उसे साथी बना लो क्योंकि वह प्रतिदिन क्रीड़ाक्षेत्र में जाकर खेलकूद में भाग लेता है ।

मेरे भाई, तुम पहले छोटे-मोटे खेलकूद में भाग लेना आरंभ करो । लंबी सैर भी उपयोगी होती है। खेलकूद छात्रावस्था का अनिवार्य अंग माना गया है। इससे शरीर स्वस्थ रहता है और भरपूर स्फूर्ति मिलती है। शरीर की मांसपेशियाँ सबल होती हैं। भोजन ठीक से पचने लगता है । तुम्हारे लिए तो और भी लाभदायक होगा, क्योंकि तुम प्रायः शिकायत करते हो कि तुम्हें भूख नहीं लगती और खाया-पीया जल्दी नहीं पचता । खेलकूद से भाईचारा, सहनशीलता, धैर्य, संतोष जैसे गुण पनपते हैं और प्रतियोगिता की भावना पल्लवित होती है। तुम्हास विद्यालय तो इतना उच्चकोटि का हैं कि उसमें खेलकूद की सारी आधुनिक सुविधाएँ उपलब्ध हैं।
किसी वस्तु की आवश्यकता हो तो लिखना । छुट्टियों में लेने आऊँगा। शुभकामना !
तुम्हारा अग्रज,
क०ख०ग०

Question 3.
Read the passage given below and answer in Hindi the questions that follow, using your own words as far as possible :-

निम्नलिखित गद्यांश को ध्यान से पढ़िए तथा उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए। उत्तर यथासंभव आपके अपने शब्दों में होने चाहिए:- [10]

कौशल देश के वृद्ध राजा के चार पुत्र थे। उन्हें यह चिंता सताने लगी थी कि राज्य का उत्तराधिकारी किसे बनाया जाए ? सोच-विचार के बाद अपने चारों पुत्रों को बुलाकर राजा ने कहा- ” तुम चारों में से जो सबसे बड़े धर्मात्मा को मेरे पास लेकर आएगा वही राज्य का स्वामी बनेगा ।” तत्पश्चात् चारों राजकुमार अपने- अपने घोड़ों पर सवार होकर चल पड़े।

कुछ दिनों बाद बड़ा पुत्र अपने साथ एक महाजन को लेकर आया और राजा से बोला- “ये महाजन लाखों रुपयों का दान कर चुके हैं, अनेक मंदिर व धर्मशालाएँ बनवा चुके हैं तथा साधु-संतों और ब्राह्मणों को भोजन कराने के उपरांत ही ये भोजन करते हैं । इनसे बड़ा धर्मात्मा कौन होगा ?
“हाँ, वास्तव में ये धर्मात्मा हैं ।” राजा ने कहा तथा सत्कारपूर्वक विदा किया ।

इसके बाद दूसरा पुत्र एक कृशकाय ब्राह्मण को लेकर आया और राजा से बोला- “ये ब्राह्मण देवता चारों धामों की यात्रा कर आए हैं, कोई तामसी वृत्ति इन्हें छू नहीं गई है। इनसे बढ़कर कोई धर्मात्मा नहीं है । ”

राजा ब्राह्मण के समक्ष नतमस्तक हुए और दान-दक्षिणा देकर बोले- ” इसमें कोई संदेह नहीं कि ये एक श्रेष्ठ धर्मात्मा हैं । ”
तभी तीसरा पुत्र एक साधु को लेकर पहुँचा और बोला- “ये साधु महाराज सप्ताह में केवल एक बार दूध पीकर रहते हैं । भयंकर सर्दी में जल में खड़े रहते हैं और गर्मी में पंचाग्नि तापते हैं। ये सबसे बड़े धर्मात्मा हैं । ”

राजा ने साधु को प्रणाम किया और कहा – ” निश्चय ही ये एक उत्तम साधु हैं।” साधु महाराज राजा को आशीर्वाद देकर विदा हुए।
अंत में सबसे छोटा पुत्र एक निर्धन किसान के साथ आया । किसान दूर से ही भय के मारे हाथ जोड़ता चला आ रहा था। तीनों भाई छोटे भाई की मूर्खता पर ठहाका लगाकर हँस पड़े। छोटा पुत्र बोला – ” एक कुत्ते के शरीर पर लगे घाव को यह आदमी धो रहा था। पता नहीं कि यह धर्मात्मा है या नहीं। अब आप ही इससे पूछ लीजिए । ”

राजा ने पूछा – ” तुम क्या धर्म-कर्म करते हो ?” किसान डरते-डरते बोला- “मैं अनपढ़ हूँ, धर्म किसे कहते हैं, यह मैं नहीं जानता। कोई बीमार होता है तो सेवा कर देता हूँ। कोई माँगता है तो मुट्ठी भर अन्न अवश्य दे देता हूँ ।”
राजा ने कहा- ” यह किसान ही सबसे बड़ा धर्मात्मा है ।” राजा की बात सुनकर तीनों बड़े लड़के एक दूसरे का मुँह ताकने लगे। राजा ने पुन: कहा – ” तीर्थयात्रा करना, भगवत आराधना में लीन रहना, दान- पुण्य करना और जप-तप करना भी धर्म है किंतु बिना किसी स्वार्थ के किसी दीन-दुःखी और कष्ट में पड़े हुए प्राणी की सेवा करना सबसे बड़ा धर्म है। जो परोपकार करता है, वही सबसे बड़ा धर्मात्मा है । ”

(i) राजा को क्या चिंता थी ? उसने अपने पुत्रों को बुलाकर क्या कहा? [2]
(ii) बड़े पुत्र की दृष्टि में सबसे बड़ा धर्मात्मा कौन था और उसका क्या कारण था ? [2]
(iii) साधु किसके साथ आया था ? उसका परिचय किस प्रकार दिया गया ? [2]
(iv) किसान को राजा के सामने कौन लाया था और क्यों ? राजा ने किसान को ही सबसे बड़ा धर्मात्मा क्यों कहा ? [2]
(v) प्रस्तुत गद्यांश से क्या शिक्षा मिलती है ? [2]
Answer :
(i) राजा को अपने उत्तराधिकारी की चिंता थी । उसने अपने पुत्रों को बुलाकर सबसे बड़े धर्मात्मा को खोजकर लाने का आदेश दिया।

(ii) बड़े पुत्र की दृष्टि में वह महाजन सबसे बड़ा धर्मात्मा था जो लाखों रुपये दान दे चुका था और मंदिर – धर्मशालाएँ बनवाने के साथ-साथ’ साधु-संतों व ब्राह्मणों को भोजन करवाने के बाद भोजन करता था ।

(iii) साधु – राजा के तीसरे पुत्र के साथ आया था। उसका परिचय यह था कि वह सप्ताह में केवल एक बार दूध पीता था, भयंकर सरदी में जल में खड़ा रहता था और गरमी में पंचाग्नि तापता था ।

(iv) किसान को राजा का सबसे छोटा पुत्र लाया था । किसान को लाने का कारण यह था कि वह एक घायल कुत्ते के शरीर के घाव को धो रहा था । अतः उसे वही सबसे बड़ा धर्मात्मा प्रतीत हुआ। राजा ने किसान को सबसे बड़ा धर्मात्मा स्वीकार किया क्योंकि वह बिना किसी स्वार्थ के एक दीन-दुखी और कष्ट में पड़े प्राणी की सेवा कर रहा था। ऐसा उपकार करने वाला ही धर्मात्मा कहलाता है।

(v) प्रस्तुत गद्यांश से हमें यह शिक्षा मिलती है कि निस्वार्थ भाव से दीन-दलित एवं दुखी प्राणियों की सेवा, सहायता व उन पर उपकार करना चाहिए ।

Question 4.
Answer the following according to the instructions given:-
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर निर्देशानुसार लिखिए:

(i) निम्नलिखित शब्दों से विशेषण बनाइए :-
पूजा, धर्म । [1]
(ii) निम्नलिखित शब्दों में से किसी एक शब्द के दो-दो पर्यायवाची
शब्द लिखिए:-
राजा, जलाशय । [1]
(iii) निम्नलिखित शब्दों में से किन्हीं दो शब्दों के विपरीतार्थक शब्द लिखिए :- [1]
निर्माण, क्रोध, देहाती, मूर्खता ।
(iv) भाववाचक संज्ञा बनाइए :- [1]
साधु, तपस्वी । [1]
(v) निम्नलिखित मुहावरों में से किसी एक की सहायता से वाक्य बनाइए :- [1]
कान का कच्चा, श्रीगणेश करना ।
(vi) कोष्ठक में दिए गए वाक्यों में निर्देशानुसार परिवर्तन कीजिए :-
(a) कश्मीर में अनेक दर्शनीय पर्यटक स्थल देखने योग्य हैं।
(वाक्य को शुद्ध कीजिए) [1]
(b) मैं कलम से लिखूँगा ।
( वाक्य को भूतकाल में बदलिए) [1]
(c) आप परिवार के साथ हमारे घर आइएगा।
(रेखांकित के स्थान पर एक शब्द का प्रयोग कीजिए) [1]
Answer :
(i) पूजा – पुजारी ।
धर्म – धार्मिक |

(ii) राजा – नृप, नरेश
जलाशय – तड़ाग, तालाब

(iii) निर्माण – ध्वंस, क्रोध – शांति
देहाती – शहरी, मूर्खता – बुद्धिमत्ता

(iv) साधु-साधुता
तपस्वी – तप

(v) (क) कान का कच्चा अधिकारी पूरी व्यवस्था को भ्रष्ट कर डालता है ।
(ख) भारत ने पाकिस्तान को हराकर विश्व कप प्रतियोगिता का श्रीगणेश कर दिया ।

(vi) (a) कश्मीर में अनेक दर्शनीय पर्यटक स्थल हैं।
(b) मैंने कलम से लिखा ।
(c) आप सपरिवार हमारे घर आइएगा ।

Section-B (40 Marks)
(Attempt four questions from this Section)

You must answer at least one question from each of the two books
you have studied and any two other questions.

गद्य – संकलन

Question 5.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए:-

“ यों तो मैं कहीं आऊँ जाऊँ सो ही इन्हें नहीं सुहाता, और फिर कल किशोरी के यहाँ बुलावा नहीं आया । अरे मैं तो कहूँ कि घरवालों का कैसा बुलावा ? वे लोग तो मुझे अपनी माँ से कम नहीं समझते, नहीं तो कौन भला यों भट्टी और भंडार घर सौंप दे ? ”
– अकेली-
लेखिका – मन्नू भंडारी

(i) किसे, किसका कहीं भी आना-जाना पसंद नहीं है तथा क्यों ? [2]
(ii) सोमा बुआ किशोरीलाल के घर किस आयोजन पर बिना निमंत्रण के ही चली गयी थीं? वहाँ उन्होंने किस प्रकार की अव्यवस्था देखी ? [2]
(iii) बुलावा न आने पर भी सोमा बुआ ने किशोरीलाल के यहाँ क्या किया तथा वहाँ जाने का क्या तर्क दिया ? आप इस तर्क से कहाँ तक सहमत हैं ? अपने विचार दीजिए । [3]
(iv) ‘अकेलापन जीवन का सबसे बड़ा अभिशाप है।’ इस कहानी की घटनाओं के आधार पर स्पष्ट कीजिए । [3]
Answer :
(i) सोमा बुआ के संन्यासी पति को उसका कहीं भी आना-जाना पसंद नहीं था । इसका कारण यह था कि वह प्रायः बिना बुलाए लोगों के घरों में चली जाती थी। पति संन्यासी था और वर्ष में केवल एक मास के लिए घर आता था । सोमा बुआ को ग्यारह मास अकेली रहकर काटने कठिन हो जाते थे ।

(ii) सोमा बुआ किशोरीलाल के घर उसके बेटे के मुंडन पर बिना निमंत्रण चली गई थी। वहाँ उसने देखा कि समोसे कच्चे ही उतार लिए गए थे और बहुत अधिक बन गए थे। गुलाब जामुन संख्या में बहुत कम थे, अत: पूरे नहीं आ सकते थे। स्त्रियाँ बन्ना बन्नी का गीत गा रही थीं, जो इस आयोजन के अनुरूप नहीं था ।

(iii) सोमा बुआ ने किशोरीलाल के घर से बुलावा न आने पर भी भट्ठी और भंडार घर का कार्य संभाला और गुलाब जामुनों की संख्या कम देखकर नए गुलाब जामुन बनाए। सोमा का तर्क था कि वे लोग उसे अपना समझते हैं । यह तर्क अकेली औरत की मानसिकता के लिए तो उचित है परंतु लोक व्यवहार की दृष्टि से एकदम अनुचित है। हमें बिन बुलाए कहीं भी नहीं जाना चाहिए।

(iv) अकेलापन सचमुच जीवन का सबसे बड़ा अभिशाप है। इसी अकेलेपन को काटने के लिए सोमा बुआ सामाजिकता और लोक-व्यवहार का सहारा लेती है। वह लोगों के दुख-सुख के समय में कठिन परिश्रम व सहयोग करती है ताकि उसका जीवन व्यस्त हो सके। वह सामाजिकता में जीना चाहती है।

Question 6.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए:-

‘आज देहाती लोग भी कहते हैं कि हमारे बच्चों को तालीम मिलनी चाहिए। तालीम किसलिए मिलनी चाहिए? इसलिए नहीं कि लड़का ज्ञानी बनेगा, धर्म-ग्रंथ पढ़ सकेगा और जीवन में हर काम विचारपूर्वक करेगा। पर इसलिए कि लड़के को नौकरी मिलेगी और हम जैसे दिन भर खटते हैं, वैसे उसे खटना न पड़ेगा।”
– श्रम की प्रतिष्ठा-
लेखक- आचार्य विनोबा भावे

(i) काम के प्रति देहाती लोगों की मनोवृत्ति कैसी हो गई है और क्यों ? [2]
(ii) दिमागी काम करने वाले लोग मजदूरों के प्रति क्या विचार रखते हैं ? [2]
(iii) लेखक ने मजदूरों की तुलना किससे की है तथा क्यों? समझाकर लिखिए। [3]
(iv) प्रस्तुत निबंध का उद्देश्य लिखिए। [3]
Answer:
(i) देहाती अर्थात् ग्रामीण लोगों की मनोवृत्ति बदल रही है। वे अपने परंपरागत काम में अपने बच्चों को नहीं डालना चाहते। वे उन्हें शिक्षित करके उच्च पदों पर आसीन देखना चाहते हैं और परिश्रम वाले कामों से बचना चाहते हैं ।

(ii) दिमागी काम करने वाले लोग मज़दूरों को घटिया श्रेणी का समझते हैं। वे कम पैसों में अधिकतम मजदूरी करवाना चाहते हैं ।

(iii) लेखक ने मज़दूरों की तुलना शेषनाग से की है क्योंकि जिस प्रकार यह पृथ्वी शेषनाग के मस्तक पर टिकी है, उसी प्रकार सबका भरण-पोषण एवं देखभाल अन्न उगाने वाले किसानों तथा अनेक प्रकार से हमारी सहायता करने वाले मज़दूरों पर टिकी है। यदि मज़दूर पग-पग पर हमारी सेवा न करें, पैदावार उगाकर हमारी भूख न मिटाएँ, तो समाज का ढाँचा बिखर जाएगा। इस प्रकार श्रमिक भी शेषनाग के समान अपने उत्तरदायित्व का वहन करते हैं।

(iv) लेखक विनोबा भावे हमें संदेश देना चाहते हैं कि जो लोग उच्च पदों पर हैं, उन्हें भी थोड़ा-बहुत शारीरिक श्रम अवश्य करना चाहिए। उन्होंने भगवान् श्रीकृष्ण का उदाहरण इसी क्रम में दिया है । केवल कर्म करने से कोई कर्मयोगी नहीं हो जाता। यदि कर्म करने वाले के जीवन में कर्म के प्रति पाप है और उसमें कर्म को पूजा समझने की वृत्ति नहीं है, तो वह कर्मयोगी नहीं हो सकता । श्रम की प्रतिष्ठा अवश्य माननी चाहिए।

Question 7.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए :-

“मैं नहीं जानती कि वह शहंशाह था या साधारण मुगल, पर एक दिन इसी झोंपड़ी के नीचे वह रहा था। मैंने सुना था, वह मेरा घर बनाने की आज्ञा दे गया था। मैं आजीवन अपनी झोंपड़ी खुदवाने के डर से भयभीत रही थी । ”
-ममता-
लेखक – जयशंकर प्रसाद

(i) वक्ता का संक्षिप्त परिचय दीजिए । [2]
(ii) कौन, किसका घर बनवाने की आज्ञा दे गया था तथा क्यों ? [2]
(iii) झोंपड़ी के स्थान पर वहाँ क्या बनाया गया और उस पर क्या लिखा गया ? अपने शब्दों में लिखिए। बताइए कि वास्तव में वह स्थान किसके नाम का महत्त्व रखता है ? [3]
(iv) इस कहानी के माध्यम से लेखक ने हमें क्या संदेश देना चाहा है? [3]
Answer :
(i) इस कथन की वक्ता ममता है । वह एक ब्राह्मण कुमारी और विधवा स्त्री है। वह रोहतास दुर्गपति के मंत्री चूड़ामणि की बेटी है । विधवा होने के बाद वह अत्यंत गंभीर, शांत और अनासक्ति का जीवन बिता रही थी । जब शेरशाह के आक्रमण में चूड़ामणि मारा गया तो वह बच निकलने में सफल हो जाती है । वह एक खंडहर में कुटिया बनाकर रहती है और पास-पड़ोस के सुख-दुख में भाग लेकर अपना जीवन काटती है। वह ईश्वर की उपासना करती है। उसके मन में ममता, उदारता व परोपकार की भावना है।

(ii) हुमायूँ ममता के लिए घर बनवाने की आज्ञा दे गया था। जब चौसा के युद्ध में शेरशाह से संघर्ष करते-करते हुमायूँ पराजित होकर अपने साथियों से बिछुड़ जाता है तो वह बहुत थक चुका होता है । उसका घोड़ा गिर पड़ता है। वह इतना थक चुका था कि आगे जाने में असमर्थ था । उसने उस रात ममता की झोंपड़ी में विश्राम किया था । उस उपकार के बदले उसने मिरज़ा को ये आदेश दिया था।

(iii) हुमायूँ के पुत्र एवं उत्तराधिकारी अकबर ने जो अष्टकोण मंदिर बनवाया था, उसमें ममता के नाम की कोई भी चर्चा नहीं थी । कारण ही वह स्थान अपना महत्त्व रखता था परंतु उसी का नाम नहीं लिखा गया। उस मंदिर पर जो शिलालेख लगवाया गया, उस पर लिखा था कि सातों देशों के नरेश हुमायूँ ने एक दिन वहाँ विश्राम किया था। उसके पुत्र अकबर ने उसकी स्मृति में वह गगनचुंबी मंदिर बनवाया ।

(iv) प्रस्तुत कहानी से लेखक ने दो संदेश दिए हैं। मुख्य संदेश यह है कि अपने राज्य या देश से कभी द्रोह नहीं करना चाहिए। ममता इसीलिए अपने पिता को रिश्वत में लिया गया सोना लौटाने के लिए कहती है। दूसरा संदेश भारतीय संस्कृति से जुड़ता है कि ‘अतिथि देवता समान होता है।’ ममता विधर्मी व युद्ध-पिपासु होने पर भी घर आए हुमायूँ को शरण देती है। वह उस पर दया न करते हुए भी अपना कर्तव्य निभाकर आश्रय देती है ।

चंद्रगुप्त विक्रमादित्य
लेखक-प्रकाश नगायच

Question 8.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए :-

“मैं ही नहीं, मगध की सारी प्रजा जानती है कि जो कुछ भी रामगुप्त और उसके मंत्रियों ने किया है, गुप्त वंश की परंपरा और स्वर्गीय सम्राट् समुद्रगुप्त की इच्छा और आज्ञाओं के विरुद्ध ही नहीं धर्म के विरुद्ध भी है।”

(i) उक्त कथन का वक्ता और श्रोता कौन है ? इससे पूर्व वक्ता श्रोता की किससे तुलना कर रहे थे और क्यों? [2]
(ii) धर्म किसे कहते हैं ? रामगुप्त के द्वारा किए गए कार्य को धर्म के विरुद्ध क्यों कहा गया है ? [2]
(iii) समुद्रगुप्त का परिचय देते हुए बताइए कि यहाँ उनकी चर्चा क्यों की जा रही है ? [3]
(iv) उपन्यास ‘चंद्रगुप्त विक्रमादित्य’ युद्ध प्रधान उपन्यास है। उदाहरण द्वारा स्पष्ट कीजिए। [3]
Answer:
(i) यह कथन मगध के राजपुरोहित विष्णु शर्मा ने युवराज चंद्रगुप्त से कहा है ।
इस कथन से पूर्व विष्णु शर्मा युवराज चंद्रगुप्त की तुलना उनके पिता सम्राट् समुद्रगुप्त से कर रहे थे। युवराज चंद्रगुप्त अपने स्वरूप तथा गुणों की दृष्टि से अपने पिता जैसे ही थे। वे अपने पिता की तरह ही वीर, साहसी एवं योग्य थे। जिस प्रकार पिता समुद्रगुप्त ने अनेक राज्यों पर विजय प्राप्त करके समस्त भारत को एक किया था उसी प्रकार की क्षमता तथा गुण युवराज चंद्रगुप्त में भी दिखाई दे रहे थे ।
इस तुलना का कारण चंद्रगुप्त के स्थान पर रामगुप्त का बलपूर्वक राजसिंहासन पर अधिकार कर लेना था ।

(ii) नैतिक मूल्यों के मार्ग पर चलते हुए आचरण व कर्तव्य अपनाने को धर्म कहा जाता है। रामगुप्त ने एक साथ कई ऐसे कार्य किए, जो धर्म के विरुद्ध थे। पिता समुद्रगुप्त की बीमारी की सूचना युवराज को देना अनिवार्य था। रामगुप्त ने ऐसा न करके बलपूर्वक राजसिंहासन पर अधिकार कर लिया। चंद्रगुप्त को राजनीतिक अधिकार से वंचित करने के साथ ही वह उसकी मंगेतर ध्रुवस्वामिनी से भी बलपूर्वक विवाह कर लेता है जिसे चंद्रगुप्त मद्र देश से लाया था। इस प्रकार का कायर व अयोग्य व्यक्ति न तो राजा बनने के योग्य होता है और न पति बनने के । इसीलिए उसके कार्य को धर्म के विरुद्ध कहा गया है।

(iii) समुद्रगुप्त मगध के चक्रवर्ती सम्राट् थे । वे एक महान् यशस्वी, कुशल, साहसी व पराक्रमी शासक थे । उन्होंने भारत के छोटे- छोटे राज्यों को जीतकर एक करने का मौलिक कार्य किया था । उन्होंने पश्चिम में तक्षशिला से लेकर पूर्व में ब्रह्मपुत्र तक तथा उत्तर में कश्मीर से लेकर दक्षिण में कृष्णा नदी की ओर फैले विभिन्न राज्यों पर अधिकार कर लिया था । वे वीरता, विवेक व दूरदर्शिता की सजीव मूर्ति थे । इसीलिए वे अपने बड़े पुत्र रामगुप्त की अयोग्यता तथा छोटे पुत्र चंद्रगुप्त की अपार योग्यता को पहचान जाते हैं और विवेकपूर्वक चंद्रगुप्त को ही युवराज नियुक्त करते हैं।

(iv) प्रस्तुत उपन्यास के लेखक’ श्री प्रकाश नगायच’ जी हैं। यह युद्धों पर आधारित उपन्यास है। इसमें उपन्यासकार ने उपन्यास के प्रारंभ. में ही इसकी ऐतिहासिक पृष्ठभूमि पर प्रकाश डाल दिया है। इसके कथानक का मूल आधार विशाखदत्त का नाटक ‘देवी चंद्रगुप्तम्’ है। यद्यपि इस नाटक के कुछ अंश हीं उपलब्ध हैं तथापि इसकी ऐतिहासिकता प्रामाणिक है। प्राप्त अंशों में ही कथानक की मूल घटनाओं अर्थात् युद्धों का उल्लेख मिल जाता है। रामगुप्त के संबंध में ऐतिहासिक तथ्य मिलते हैं जिनसे ऐतिहासिक संदर्भों की पुष्टि होती है। चंद्रगुप्त द्वारा अपने अयोग्य अग्रज रामगुप्त का वध करके राज्य प्राप्त करना और उसकी विधवा ध्रुवस्वामिनी से विवाह करना भी ऐतिहासिक तथ्य है । इन कार्यों को करने के लिए शकराज तथा रुद्रसिंह से युद्ध करने पड़े थे ।

Question 9.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए :-
‘अगर हमने शकराज की माँगें पूरी न कीं तो सवेरा होते ही शकों की सेना हमें असहाय भेड़-बकरियों की तरह काट डालेगी। ”

(i) प्रस्तुत संवाद के वक्ता और श्रोता कौन हैं ? संक्षिप्त परिचय दीजिए । [2]
(ii) शकराज की शर्तें क्या थीं? वे शर्तें अपमानजनक क्यों थीं ? [2]
(iii) शकराज की शर्तों को पूरा करने में क्या कठिनाइयाँ हैं ? समझाकर लिखिए । [3]
(iv) उपर्युक्त संवाद की प्रतिक्रिया में श्रोता ने क्या विचार प्रस्तुत किए? आप इस विचार से कहाँ तक सहमत हैं ? तर्क सहित उत्तर दीजिए । [3]
Answer :
(i) प्रस्तुत संवाद का वक्ता मगध का सम्राट् रामगुप्त है। श्रोता उसका सेनापति शिखरस्वामी है। रामगुप्त स्वर्गीय सम्राट् समुद्रगुप्त का बेटा था और वह कायर, अयोग्य तथा विलासी था । इसीलिए उसे मगध का युवराज न बनाकर उसके छोटे भाई चंद्रगुप्त को युवराज घोषित कर दिया गया था । परंतु वह छलपूर्वक चंद्रगुप्त की मंगेतर ध्रुवस्वामिनी से बलपूर्वक विवाह कर लेता है और राजसिंहासन पर अधिकार पा लेता है ।

(ii) शकराज खारवेल ने संधि की शर्तों में कहा था कि उसे केवल कश्मीर नहीं बल्कि पंजाब तक का प्रदेश दिया जाए और दोनों राज्यों की सीमा सतलुज नदी को माना जाए। उसकी दूसरी शर्त यह थी कि महादेवी ध्रुवस्वामिनी और मगध के सामंतों की पत्नियों को उसके अंत:पुर में भेज दिया जाए। ये शर्तें घोर अपमानजनक थीं। जिस साम्राज्य की स्थापना दिवंगत सम्राट् समुद्रगुप्त ने जान पर खेलकर की थी, उसको बिना संघर्ष व श्रम के निकलने देना अपमान का कारण था । मगध सम्राट् रामगुप्त की पत्नी को शत्रु के अंतःपुर में भेजना तो अत्यंत अपमानजनक था । इससे न केवल संपूर्ण नारी जाति को अपितु शासन नीतियों को भी कलंकित व लज्जित होना पड़ेगा। अतः शकराज की सभी शर्तें अपमानजनक तथा किसी भी वीर क्षत्रिय शासक के लिए अस्वीकार्य थीं ।

(iii) शकराज की शर्तों को पूरा करने में न केवल ध्रुवस्वामिनी का अपितु संपूर्ण नारी जाति का अपमान था। चंद्रगुप्त जैसा स्वाभिमानी भारतवासी इस अपमान को कभी भी सहन नहीं कर सकता था ।

(iv) शिखर स्वामी का यही विचार था कि शकराज खारवेल की शर्तें मान ली जाएँ। वह शास्त्रों का तर्क देते हुए कहता है- ” शास्त्रों का कथन है कि एक के लिए अनेक का विनाश कराना अधर्म है । हम अकेली महादेवी के कारण मगध की इस विशाल सेना का नाश नहीं करा सकते ” ।

Question 10.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए:-
” लेकिन यह विजय अधूरी है, सम्राट ! युवराज चंद्रगुप्त और ध्रुवस्वामिनी का सबसे बड़ा बैरी अभी भी जीवित है । ”

(i) उपर्युक्त कथन किसने, किससे, कब और कहाँ कहा है ? [2]
(ii) वक्ता किस विजय की बात कर रहा है ? यह विजय कैसे पाई गई थी ? संक्षेप में लिखिए। [2]
(iii) ‘सबसे बड़ा बैरी’ कौन है? वह सबसे बड़ा बैरी क्यों है ? कारण सहित उत्तर दीजिए। [3]
(iv) ‘सबसे बड़ा बैरी’ कब और किस तरह मारा जाता है ? समझाकर लिखिए । [3]
Answer:
(i) उपर्युक्त कथन देववर्मा ने मगध सम्राट रामगुप्त से शकराज खारवेल की छावनी में चंद्रगुप्त के शिविर में उस समय कहा जब चंद्रगुप्त ने अपनी अद्भुत व अचूक योजना के द्वारा शकराज का अंत कर डाला । सम्राट रामगुप्त इस विजय को चंद्रगुप्त के जीवन की महान् विजय घोषित कर रहे थे परंतु देववर्मा इससे सहमत नहीं था । इसीलिए वह उक्त कथन कहता है।

(ii) वक्ता देववर्मा शकराज खारवेल पर प्राप्त की गई विजय की बात कर रहा है। सम्राट के रूप में रामगुप्त को मगध के राजसिंहासन पर पाकर शकराज का साहस बढ़ चुका था । वह जानता था कि रामगुप्त एक अकर्मण्य, कायर व नपुंसक शासक है और वह पिता समुद्रगुप्त की तरह राज्य की रक्षा नहीं कर पाएगा। उचित अवसर देखकर उसने मगध पर आक्रमण कर डाला। रामगुप्त सब ओर से घिर गया तो उसने चंद्रगुप्त से सहायता माँगी। चंद्रगुप्त ने आते ही शकराज को पराजित करने के लिए अचूक योजना तैयार की। योजना के अनुसार शकराज की छावनी में संधि की शर्तों के अनुरूप ध्रुवस्वामिनी के वेश में स्वयं चंद्रगुप्त और सामंत-पत्नियों के वेश में एक हज़ार शूरवीर सैनिक भेजे गए। इस प्रकार शकराज को चंद्रगुप्त तथा ध्रुवस्वामिनी मिलकर मार डालते हैं और चंद्रगुप्त का शंखनाद सुनते ही सैनिक पालकियों से निकलकर हमला कर देते हैं और विजयी होते हैं ।

(iii) यहाँ ‘सबसे बड़ा बैरी’ सम्राट रामगुप्त को बताया जा रहा है । इसका कारण यह है कि रामगुप्त ने शिखर स्वामी के साथ षड्यंत्र करके चंद्रगुप्त की अनुपस्थिति में न केवल मगध के राजसिंहासन पर अधिकार किया बल्कि चंद्रगुप्त की मंगेतर ध्रुवस्वामिनी से बलपूर्वक विवाह भी कर लिया था । सेनापति ने महामंत्री सोमनाथ का वध करके सेनापति के साथ महामंत्री का पद भी हथिया लिया । उसने सम्राट समुद्रगुप्त की बीमारी की सूचना युवराज चंद्रगुप्त को नहीं दी। रामगुप्त की इसी कायरता व अन्याय के कारण देववर्मा उसे सबसे बड़ा बैरी मानता है ।

(iv) जब देववर्मा अपने संबोधन में चंद्रगुप्त को ‘युवराज’ और ध्रुवस्वामिनी को ‘देवी’ कहता है तो रामगुप्त अत्यंत क्रोध में आ जाता है । उसे ‘युवराज’ तथा ‘देवी’ संबोधन से देववर्मा का भाव समझ में आ जाता है। वह देववर्मा को बंदी बनाने का आदेश देता है जिसे चंद्रगुप्त विफल कर देता है। उधर ध्रुवस्वामिनी रामगुप्त की पत्नी होने से इंकार कर देती है क्योंकि वह विवाह उसकी इच्छा के विरुद्ध हुआ था और उसे वह विवाह नहीं अपितु अन्याय मानती है। रामगुप्त क्रुद्ध होकर ध्रुवस्वामिनी पर तलवार लेकर टूट पड़ता है। देववर्मा बीच में आकर वार को टालता है। अचानक रामगुप्त चंद्रगुप्त पर तलवार चलाकर उसे घायल कर देता है। इससे देववर्मा का क्रोध चरम पर पहुँच जाता है और वह रामगुप्त को पूरी शक्ति के साथ कंधे से लेकर छाती तक चीर कर उसका अंत कर देता है ।

एकांकी सुमन

Question 11.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए :-

“महाराज राम के बल से कौन निर्भीक और निडर नहीं है ? उनके प्रताप के सामने तुम्हारा प्रताप क्या है ? क्या जुगनुओं का प्रकाश कभी सूर्य के प्रकाश की समानता कर सकता है । और उस प्रकाश से क्या कभी कमलिनी खिल सकती है ? ऐसे व्यक्ति का प्रताप… ‘
– राजरानी सीता-
लेखक-डॉ० रामकुमार वर्मा

(i) प्रस्तुत कथन का वक्ता कौन है ? उसने ये वाक्य किससे और कब कंहा ? [2]
(ii) वक्ता ने ‘जुगनुओं का प्रकाश’ एवं सूर्य के प्रकाश की तुलना किससे और क्यों की है ? संक्षेप में लिखिए । [2]
(iii) वक्ता, श्रोता के किस अपमानजनक कार्य के लिए उसे लज्जित
करता है? अपमानजनक कार्य में श्रोता की मुख्य रूप से किसने और किस प्रकार सहायता की थी ? समझाकर लिखिए। [3]
(iv) वक्ता का परिचय देते हुए उनके चरित्र की मुख्य दो विशेषताएँ लिखिए। [3]
Answer:
(i) यह वाक्य सीता जी ने लंकापति रावण से कहा है । यहाँ वक्ता के रूप में सीता जी अपने पति भगवान राम के प्रताप का वर्णन कर रही हैं। उनके विचार में श्रीराम सूर्य के समान ओजस्वी तथा तेजस्वी दिव्य पुरुष हैं। संदर्भ यह था कि रावण दसवाँ महोत्सव मनाकर अपनी पत्नी मंदोदरी के साथ अशोक वाटिका में आकर अपने गुणों, भक्ति तथा तेज़ का बखान करने लगता है ताकि सीता जी प्रभावित होकर उसकी पत्नी बनना स्वीकार कर लें परंतु सीता जी उसे एक जुगनू तथा श्रीराम को सूर्य बताकर यह संकेत देती हैं कि श्रीराम के प्रताप के सामने रावण अत्यंत तुच्छ है। श्रीराम के सामने रावण उतना ही निस्तेज होगा जितना सूर्य के तेज़ के सामने जुगनू होता है। इस प्रकार वे अपने पति की स्तुति तथा पर-पुरुष की निंदा करते हुए उसे यह संकेत देती हैं कि वे उसे स्वप्न में भी स्वीकार नहीं करेंगी।

(ii) जुगनू एक प्रकार का उड़ने वाला कीट होता है जो रात्रि में अपने पंख फैलाता है तो प्रकाश टिमटिमाता दिखाई पड़ता है। यहाँ वक्ता के रूप में सीता जी लंकापति रावण को स्पष्ट करना चाहती हैं कि उसकी सत्ता उनके पति श्रीराम के सामने उसी प्रकार की है जिस प्रकार सूर्य के सामने जुगनू की होती है। उनके प्रभु राम सूर्य के समान तेजस्वी, ओजस्वी, प्रतापी व प्रचंड हैं। रावण अपने गुणों का बार-बार बखान करके उन्हें प्रभावित करना चाहता है तो वे अपने प्रभु राम के गुणों का वर्णन इस प्रकार के उदाहरण से करती हैं । श्रीराम के दिव्य व तेजस्वी स्वरूप के सामने रावण एक क्षुद्र प्राणी से बढ़कर कुछ भी नहीं है ।

(iii) वक्ता अर्थात् सीता रावण को उसके सीता हरण जैसे कार्य के लिए लज्जित कर रही हैं। इस अपमानजनक कार्य के लिए रावण को उसकी बहन शूर्पणखा ने उकसाया था। उसने मरीच की सहायता से सीता हरण किया था ।

(iv) वक्ता (सीता जी) राजा जनक की पुत्री व श्रीराम की पत्नी हैं। वे एक सुशील, एकनिष्ठ व पतिव्रता भारतीय नारी हैं। उनके जीवन का प्रत्येक क्षण अपने पति के श्रीचरणों का ही ध्यान करते हुए व्यतीत होता है । वे पति की ऐसी अनुचरी है कि चौदह वर्ष के वनवास की आज्ञा मिलते ही निर्णय ले लेती हैं कि वे भी पति के साथ वन में रहेंगी। उन्हें राजसी ठाठ-बाठ का तनिक भी मोह नहीं था । जन्म से ही राजसी परिवेश में पलने वाली नारी का ऐसा आचरण आदर्श है । वे दुर्दिन में भी विचलित नहीं होतीं । लंकापति रावण उन्हें छल से हर कर ले गया तो वे श्रीराम को ही समर्पित रहती हुई विपत्ति के दिन काटती जाती हैं। रावण का पराक्रम, छल, बल, लोभ व वैभव उनको भ्रमित नहीं कर पाता । वे सोने के तिनके के स्थान पर घास के तिनके को महत्त्व देती हैं। उनका पतिव्रत धर्म इतना आदर्श व पवित्र था कि उसी की शक्ति के बल पर उनकी रावण की कैद से सम्मानपूर्वक वापसी होती है।

Question 12.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए-

“नहीं, वह ठोकर इसलिए खाता है कि आँखों वाला पास खड़ा व्यक्ति उसे सहारा नहीं देता, उसे सहारा देने से कतराता है। हम भी जब अंधे हो जाते हैं तो चाहते हैं आस-पास से रस की दो बूँदें हमें मिल जाएँ। सच नीरू, ये रस की बूँदें प्यार की बूँदें हैं जो जीवन के सारे अंधेरे को अंदर तक पोंछ डालती हैं और हमारी जिंदगी तब उजालों में नहा सकती है। ”
-भटकन-
लेखिका – शैल रस्तोगी

(i) प्रस्तुत कथन का वक्ता कौन है ? तथा श्रोता का संक्षिप्त परिचय दीजिए । [2]
(ii) अंधा ठोकर क्यों खाता है ? इस वाक्य के माध्यम से वक्ता क्या कहना चाहता है ? [2]
(iii) रस की बूँदों का तात्पर्य स्पष्ट कीजिए । वक्ता रस की बूँदें क्यों चाहता है ? समझाकर लिखिए। [3]
(iv) ‘हमारी जिंदगी तब उजालों में नहा सकती है।’ कथन के आधार पर वक्ता के भाव स्पष्ट कीजिए। [3]
Answer :
(i) उपर्युक्त पंक्तियाँ एकांकी के पात्र मनुज द्वारा कही गई हैं, जो दिवाकर का पुत्र है । मनुज अपनी बहन नीरू से दिल्ली के उस लड़के के संबंध में बात कर रहा है जिसके पापा उसे पढ़ने के लिए कहते थे तथा अपना रवैया सुधारने को कहते थे । लड़के ने पिता की इस बात से नाराज़ होकर अपने पिता को शूट कर दिया था । मनुज के अनुसार उस लड़के के बहकने का एक कारण आवश्यकता से अधिक आदेश दिया जाना था जिसके कारण उसका विवेक अंधा हो गया था।

श्रोता मनुज की बहन नीरू है। नीरू के अनुसार आदमी खुद भटकना नहीं चाहता। उसे भटकने के लिए मज़बूर करता है उसका परिवेश, उसकी परिस्थितियाँ मनुष्य इन सबसे बच नहीं पाता। परिवेश एवं परिस्थितियाँ घर से बाहर भागने को मज़बूर करती हैं । हमारा मन घर की बंद दीवारों से समझौता नहीं कर पाता और घर से बाहर सहारे की कोई भी छत ऊपर नहीं होती, इसलिए हम भटकते हैं।

(ii) ‘अंधे हो जाने’ से मनुज का आशय विवेक का कुंठित हो जाना है । जब किसी पर इतने आदेश थोप दिए जाते हैं, पग-पग पर हस्तक्षेप किया जाता है, तो व्यक्ति अपने को दबा-दबा महसूस करता है तथा उसका अंतर्मन रिवोल्ट करने लगता है तथा भटक जाता है और उसका विवेक अंधा हो जाता है।

(iii) ‘रस की बूँदों’ का प्रयोग वक्ता मनुज के स्नेहपूर्ण व्यवहार से है । मनुज के अनुसार जब युवकों से अधिक टोकाटाकी की जाती है तथा बात-बात में हस्तक्षेप किया जाता है, तो युवक प्रतिक्रिया स्वरूप अनुशासनहीन हो जाते हैं। भटक जाते हैं और इस भटकन का कोई अंत नहीं होता। ऐसी स्थिति में युवक माता-पिता के स्नेह से भरे व्यवहार तथा दो शब्दों के भूखे होते हैं, जिससे उनके अशांत एवं भटके हुए मन को कुछ राहत मिल सके।

(iv) ‘हमारी जिंदगी तब उजालों में नहा सकती है’ – कथन का अर्थ जीवन की सार्थकता से है। विवेक मानता है कि जीवन में यौवन को भटकन से रोकने में सहायता करने वाले बहुत कम लोग होते हैं । यदि ऐसे लोग मिलते रहें तो जीवन सार्थक एवं सफल हो सकता है।

Question 13.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए :-

“हाँ, पूछते थे, मैंने कह दिया कि बच्चा है, पर माँ की मौत के बाद उसकी हालत ठीक नहीं रहती, परमात्मा ही मालिक है । ”
– लक्ष्मी का स्वागत- लेखक
– उपेंद्रनाथ ‘अश्क’

(i) उक्त वार्तालाप किनके बीच कब हो रहा है ? संक्षेप में लिखिए । [2]
(ii) श्रोता कौन है ? उसके अनुसार बीमार बच्चे की माँ की मृत्यु किस प्रकार हुई ? [2]
(iii) ऐसी विषम परिस्थितियों में वक्ता द्वारा अपने पुत्र रोशन का शगुन लेना कहाँ तक उचित है ? अपने विचार व्यक्त कीजिए । [3]
(iv) एकांकी का उदाहरण देते हुए उद्देश्य लिखिए । [3]
Answer :
(i) उक्त वार्तालाप रोशन की माँ और पिता के बीच हो रहा है। जब रोशन के दूसरे विवाह की तैयारी हो रही थी तो उसका बेटा अरुण बहुत गंभीर रूप से बीमार था। इसका उसके पिता पर कोई भी प्रभाव नहीं पड़ता। वह सियालकोट वाले रिश्ते को ठुकराना नहीं चाहता क्योंकि वहाँ से ‘लक्ष्मी’ अर्थात् दहेज की भारी आशा थी ।

(ii) श्रोता रोशन की माँ है। बीमार बच्चा अरुण है । उसकी माँ की मृत्यु बीमारी के कारण हुई थी। उसका नाम सरला था ।

(iii) ऐसी विषम परिस्थितियों में रोशन के पिता द्वारा उसके लिए शगुन लेना कतई उचित नहीं है । जब घर में पुत्र मृत्यु से जूझ रहा हो तो उसके पिता के लिए नए विवाह की चर्चा भी अनुचित होती है। यह कठोरता और स्वार्थ का सूचक है ।

(iv) प्रस्तुत एकांकी का उद्देश्य लोगों के मन-मस्तिष्क पर छाये लोभ के पर्दे को दिखाना है । इस आर्थिक लालच में लोग सभी संबंधों व पारिवारिक संदर्भों को ताक में रख देते हैं। यह लालच लोगों के भीतर इस तरह घर कर चुका है कि वे समय-कुसमय की भी परवाह नहीं करते। एक ओर उनका पोता अरुण जीवन-मरण के बीच संघर्ष कर रहा है, तो दूसरी ओर वे बेटे की दूसरी शादी के लिए सियालकोट के धनी व्यापारी की लड़की का शगुन लेने के लिए लार टपका रहे हैं। रोशन के समझाने पर भी वे अपने हठ और धन के लोभ को नहीं छोड़ते । वे हर कीमत व हर हाल में घर आई लक्ष्मी अर्थात् धन का स्वागत करना चाहते हैं। इस प्रकार प्रस्तुत एकांकी में आधुनिक मशीनी युग में लोगों की बढ़ती हृदयहीनता का चित्रण करते हुए भौतिकतावाद के बढ़ते चरणों का संकेत दिया है जिसमें हमारे सामाजिक मूल्यों का महत्त्व घटता जा रहा है और स्वार्थ भावना बढ़ती जा रही है ।

काव्य-चंद्रिका

Question 14.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-

निम्नलिखित पद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए:-

बगिया हरी-हरी, वसुंधरा भरी-भरी
फिर क्यों रहे मनुष्य की दशा मरी-मरी
फैले कुटी कुटी महल – महल, तरी तरी
घर में बिरादरी, समाज में बराबरी
ऐसा न हो कि कोटि-कोटि ही दुखी रहें-
तुम वेदना हरो, उदार वेदना हरो,
तुम वेदना हरो ।
बढ़ती चले कतार देश की पुकार कर
‘धुन छेड़ दो नई, समष्टि के सितार पर
पीछे किया करो सिंगार द्वार-द्वार पर
पहले जले दिया शहीद के मजार पर
वे देश पर चढ़ा गए शरीर फूल सा-
तुम वंदना करो, कृतज्ञ वंदना करो,
तुम वंदना करो ।
-नवीन कल्पना करो-
कवि – गोपाल सिंह नेपाली

(i) बगिया हरी-हरी तथा वसुंधरा भरी-भरी का मनुष्य की दशा से क्या संबंध हैं ? [2]
(ii) कवि को किस दुख की चिंता है ? कवि अपने इस दुख को दूर करने के लिए किससे क्या कह रहा है ? [2]
(iii) अपने द्वार को सजाने से पहले कवि क्या करने को कह रहा है ? हमें किन लोगों के प्रति कृतज्ञ होना चाहिए तथा क्यों ? समझाकर लिखिए। [3]
(iv) प्रस्तुत कविता का मूलभाव लिखिए।
Answer :
(i) कवि भारत की प्राकृतिक संपदा का महत्त्व बता रहा है कि भारत के बाग-बगीचे हरे-भरे हैं । सारी धरती फसलों से लहलहाती है। धरती के भीतर खनिज पदार्थों का अपार भंडार भरा पड़ा है । इतनी संपन्नता होने पर भी भारतीय लोगों की दशा मरियल जैसी क्यों हो। यह खुशहाली तथा इसका प्रभाव कुटिया से लेकर महलों तक पहुँचना चाहिए। हर गरीब व अमीर को इस संपदा का लाभ मिले।

(ii) कवि को इस बात की चिंता है कि कहीं ऐसा न हो कि स्वतंत्रता का लाभ आम आदमी तक न पहुँच पाए। ऐसा नहीं होना चाहिए कि देश का एक वर्ग तो खुशहाल हो जाए और शेष करोड़ों लोग अभावों का जीवन जीने के लिए विवश हो जाएँ । सामाजिक व आर्थिक विषमता का दुख ही कवि की चिंता का विषय है ।

(iii) अपने घर के द्वार सजाने से पहले देश के शहीदों की समाधियों पर दीपक जलाना चाहिए। इन शहीदों के बलिदान से ही हमारे देश को स्वतंत्रता प्राप्त हुई है । अतः ऐसे साहसी, वीर व त्यागी महापुरुषों का पूरा-पूरा सम्मान होना चाहिए। हमें अपने द्वार अपनी इच्छा से सजाने का अधिकार भी इन्हीं शहीदों के बलिदान के बाद प्राप्त हुआ है।

(iv) प्रस्तुत कविता का मूल भाव भारत की स्वतंत्रता की रक्षा करते हुए यहाँ के आर्थिक व सामाजिक विकास को बनाए रखना है। कवि लोगों में नवीन कल्पना जगाना चाहता है जिसमें कर्तव्य- भावना बनी रहे। कवि ने आपसी सद्भाव, प्रेम व भाईचारे का संदेश देना चाहा है। उनके अनुसार धर्म भले ही भिन्न हो परंतु हम सब का परम धर्म देश व उसका कल्याण है। नवयुवकों के अंदर ऐसा जोश होना चाहिए जिससे वे देश पर आने वाले हर खतरे का डटकर मुकाबला कर सकें। स्वतंत्रता की लड़ाई तो हमने जीत ली है परंतु आपसी विषमता के अभिशाप को अभी दूर करना शेष है। समाज की सर्वांगीण उन्नति के साथ-साथ चरित्र-निर्माण की भी आवश्यकता है । अतः राष्ट्र के समग्र विकास के लिए सभी को तन-मन-धन से एकजुट होना आवश्यक है । सामर्थ्य व संपन्नता बनाए रखने के लिए अपने भीतर का साहस तथा आत्मविश्वास जगाना होगा।

Question 15.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-

निम्नलिखित पद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए :
आगे चले बहुरि रघुराया । रिष्यमूक पर्बत निअराया । ।
तरह सचिव सहित सुग्रीवा । आवत देखि अतुल बल सींवा ।।
अति सभी कह सुनु हनुमाना। पुरुष जुगल बल रूप निधाना।।
धरि बटु रूप देखु तैं जाई । कहेसु जानि जियँ सयन बुझाई ||
पठए बालि होहिं मनु मैला । भागौं तुरत तजौं यह सैला ।।
बिप्र रूप धरि कंपि तहँ गयऊ। माथ नाइ पूछत अस भयऊ ।।
को तुम्ह स्यामल गौर सरीरा । छत्री रूप फिरहु बन बीरा ।।
कठिन भूमि कोमल पद गामी । कवन हेतु बिचरहु बन स्वामी ।।
मृदुल मनोहर सुंदर गाता । सहत दुसह बन आतप बाता ।।
की तुम्ह तीनि देव मँह कोऊ । नर नारायन की तुम्ह दोऊ ।।
-राम-सुग्रीव मैत्री –
कवि- तुलसीदास

(i) सुग्रीव किस पर्वत पर, किसके साथ तथा क्यों रहता था ? [2]
(ii) सुग्रीव क्या देखकरं भयभीत हो गए थे ? उन्होंने हनुमान जी से क्या कहा ? [2]
(iii) बलि कौन था ? वह ऋष्यमूक पर्वत पर क्यों नहीं जाता था ? उससे सुग्रीव क्यों भयभीत था ? [3]
(iv) सुग्रीव ने हनुमान से क्या कहा ? हनुमान ने सुग्रीव की आज्ञा का पालन किस प्रकार किया तथा उन्होंने आगंतुक से क्या प्रश्न पूछे? [3]
Answer :
(i) ऋष्यमूक पर्वत पर किष्किंधा नरेश बालि का भाई सुग्रीव अपने मंत्री हनुमान के साथ रह रहा था। एक बार बालि एक मायावी राक्षस का पीछा करते-करते एक गुफा के भीतर चला गया। सुग्रीव बाल ने कहा कि यदि वह राक्षस को मारकर पंद्रह दिन तक बाहर नहीं आता तो समझ लेना कि वह मारा गया है। सुग्रीव ने एक महीने तक प्रतीक्षा की। फिर गुफा से खून की धारा बाहर आती देख उसने समझ लिया कि बालि मारा गया है। राक्षस के भय से उसने एक बड़ी शिला द्वार पर रख दी और राज सिंहासन संभाल लिया। जब बालि लौटा तो राजा बने सुग्रीव को देखकर क्रुद्ध हुआ और उसने मार-पीट कर उसे भगा दिया तथा उसकी पत्नी भी छीन ली। तभी से वह बालि के डर से ऋष्यमूक पर्वत पर रहने लगा था ।

(ii) सुग्रीव ने जब देखा कि अतुल बल व पौरुष के स्वामी के रूप में दो अपरिचित ऋष्यमूक पर्वत की ओर बढ़ रहे हैं तो वह डर गया। वह अपने भाई बालि से सदैव भयभीत रहता था । उसे संदेह हुआ कि अवश्य ही बालि ने उसे मारने के लिए कोई नयी चाल चली है। इसलिए वह अपने मंत्री हनुमान से कहता है कि वह जाकर उन दोनों के विषय में जानकारी प्राप्त करे। यदि वे दोनों बालि द्वारा भेजे गए योद्धा हों, तो वह तुरंत उस पर्वत को छोड़कर भाग जाएमा ।

(iii) बालि और सुग्रीव दोनों भाई थे। बालि को यह भ्रम हो गया था कि सुग्रीव उसे मारना चाहता है क्योंकि वह गुफा के मुँह पर भारी शिला रख आया था । उसे लगा कि सुग्रीव स्वयं राजा बनने की इच्छा के कारण ऐसा करने आया था ताकि राक्षस के प्रहार से बालि बचकर बाहर न आ सके। जब बालि राक्षस को परास्त करके लौटा तो उसने सुग्रीव को अपनी जगह पर राजसिंहासन . पर पाया । वह अतुल बलशाली व पराक्रमी था । उसने सुग्रीव को खूब मारा। इसीलिए वह भयभीत होकर भागा और इस पर्वत पर आकर उस जगह रहने लगा जहाँ शाप के कारण बालि का जाना वर्जित था ।

(iv) हनुमान से सुग्रीव ने दो पराक्रमी व अपरिचित वीरों का भेद जानने for a बदलकर जाने को कहा । आज्ञा के अनुसार हनुमान ने एक ब्राह्मण का रूप धारण किया और श्रीराम व लक्ष्मण के पास गए। उन दोनों के सामने माथा झुकाकर भयभीत स्वर में उनका परिचय प्राप्त करने लगे।

Question 16.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :

निम्नलिखित पद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए-

मेरा मन तो हरा हो गया इन्हें निरख कर,
दोनों का यह रूचिर रूप नयनों से चखकर।
और अधिक के हेतु समुत्सुक हूँ मैं मन में,
ये दोनों जड़ वटपि यहाँ इस विरल विजन में।

भेंट रहे हैं एक दूसरे को खिल-खिल कर
निज-निज सीमा लांघ सहोदर-से हिल-मिलकर।
इसकी शाखा लिये कनक कुसुमों की डाली,
उसके कर में मधुर फलों की भेंट निराली।
पुलकांदोलित पत्र परस्पर की छाया में
छाया भी अविभिन्न परस्पर की माया है।
-सम्मिलित
कवि-सियारामशरण गुप्त

(i) ‘मेरा मन तो हरा हो गया’ से कवि का क्या तात्पर्य है ? कवि का मन हरा क्यों हो गया था? [2]
(ii) कौन भेंट रहे हैं ? कविता के संदर्भ में स्पष्ट कीजिए। [2]
(iii) ‘छाया भी अविभिन्न परस्पर की माया है।’ पंक्ति का भावार्थ ___ लिखिए। कवि ने उक्त पंक्ति के द्वारा क्या संकेत दिया है ?[3]
(iv) निम्नलिखित शब्दों के अर्थ लिखिए- [3]
रुचिर, समुत्सुक, विटपि, सहोदर, पुलकांदोलित, परस्पर।
Answer:
(i) ‘मन हरा हो गया’-से कवि का तात्पर्य मन के प्रसन्न एवं आनंदित हो जाने से है। जब कवि ने दो सुंदर अमलतास के वृक्षों और उसके फूलों को देखा तो वह अत्यंत आनंदित हो उठा।

(ii) अमलतास के दोनों पेड़ एक दूसरे से भेंट कर रहे थे अर्थात् मिलकर प्रसन्न हो रहे थे। एक पेड़ की शाखाओं पर सुंदर फूल तथा दूसरे पर फल लगे हुए थे। वे एक दूसरे के पत्तों की छाया में खुशी से रोमांचित हो रहे थे। उन दोनों पेड़ों की छाया भी एक थी।

(iii) इस पंक्ति का अर्थ है कि उन दोनों पेड़ों की छाया भी अविभिन्न थी। इसका भाव यह है कि दोनों पेड़ इस प्रकार सम्मिलित आभा दे रहे थे कि उनकी छाया एक प्रतीत होती थी। इससे उनके सम्मिलित तथा एकमेक होने के भाव की पुष्टि होती है। इस प्रकार वे दोनों अखंड, अविभाज्य व आनंदप्रद हैं।

(iv) शब्दार्थ : रुचिर-मनोरम, समुत्सुक-उत्कंठित, विटपि-पेड़, सहोदर-सगे भाई, पुलकांदोलित-प्रसन्न होकर झूमते हुए, परस्पर-आपस में/एक-दूसरे में।

Solving ICSE Class 10 Hindi Previous Year Question Papers ICSE Class 10 Hindi Question Paper 2012 is the best way to boost your preparation for the board exams.

ICSE Class 10 Hindi Question Paper 2012 Solved

Section – A
(Attempt all questions)

Question 1.
Write a short composition in Hindi of approximately 250 words on any one of the following topics :- [15]

निम्नलिखित विषयों में से किसी एक विषय पर हिंदी में लगभग 250 शब्दों में संक्षिप्त लेख लिखिए:
:-
(i) ज्ञान प्राप्त करने के बहुत से साधन हैं। यात्रा पर जाना भी किसी पाठशाला में जाकर शिक्षा प्राप्त करने से कम नहीं है। ऐसी ही किसी यात्रा का वर्णन कीजिए। बताइए कि उस यात्रा से आपने क्या-क्या सीखा?
(ii) कल्पना कीजिए कि आपको किसी प्रसिद्ध व्यक्ति का साक्षात्कार (Interview) लेने की ज़िम्मेदारी सौंपी गई है । बताइए कि वे प्रसिद्ध व्यक्ति कौन हैं और आप उनसे कौन-कौन से तीन प्रश्न पूछेंगे व क्यों ?
(iii) ‘ऊँचे लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए माता-पिता तथा अध्यापकों द्वारा बच्चों पर डाला जाने वाला दबाव अनुचित है । ‘ – विषय के पक्ष या विपक्ष में अपने विचार दीजिए।
(iv) एक मौलिक कहानी लिखिए जिसका आधार निम्नलिखित उक्ति हो :-
‘जान बची तो लाखों पाये’
(v) नीचे दिये गये चित्र को ध्यान से देखिए और चित्र को आधार बनाकर वर्णन कीजिए अथवा कहानी लिखिए जिसका सीधा व स्पष्ट संबंध चित्र से होना चाहिए।

Answer :
(i) यह कथन सत्य है कि यात्रा पर जाना किसी पाठशाला में जाकर शिक्षा प्राप्त करने से कम नहीं है। इसका अनुभव मुझे तब हुआ जब मैं अपने विद्यालय की ओर से अपने सहपाठियों के साथ नैनीताल घूमने के लिए गया ।

मैं उन दिनों कक्षा दस में अध्ययन कर रहा था। हमारे प्रभारी अध्यापक हमारे लिए रेलवे में आरक्षण करवा चुके थे । निश्चित तिथि और समय पर सभी छात्रों को रेलवे स्टेशन पहुँचना था। स्टेशन पहुँचते ही पता चला कि हमारी गाड़ी तीन घंटे देरी से चल रही थी। यह समाचार सुनते ही कई छात्र अधीर हो गए। वे तरह-तरह से अपना-अपना क्षोभ व्यक्त करने लगे। तभी एक बुजुर्ग महिला ने हमें समझाया कि यात्रा में इस प्रकार धैर्य नहीं खोना चाहिए। हमें हर स्थिति से निपटने का सूत्र सीखना चाहिए । गाड़ियों का देरी से चलना आम बात है । अतः हमें जल-भुनकर अपने को दुखी करना छोड़कर भ्रमण के इस प्रथम अनुभव का आनंद लेना चाहिए। यह सीख हमारे लिए अपार धैर्य का कारण बनी। जीवन में कठिन परिस्थिति आने पर धैर्य ही काम आता है।

दूसरी स्थिति तब पैदा हुई जब हमारे आरक्षित स्थानों पर कुछ यात्री युवक पहले से ही बैठे हुए थे। हम सभी को क्रोध आने लगा। कुछ छात्र तो गाली-गलौच पर उतर आए। तभी उन यात्रियों ने हमें समझाया कि वे अगले स्टेशन पर उतर जाएँगे। अच्छा होगा, यदि तब तक उनके साथ ताल-मेल बनाकर यात्रा को असुखद होने से बचाया जाए। वे सभी दैनिक यात्री थे, जो अपने-अपने घरों को लौट रहे थे । उन्होंने कहा कि यह सत्य है कि स्थान आरक्षित हैं, परंतु गाड़ी देरी से चलने के कारण भीड़ बढ़ती जा रही है। अतः भाईचारे के नाते उन्हें अगले स्टेशन तक साथ बैठा लिया जाए। हमारे लिए यह एक और नया अनुभव था कि असुविधा की दशा में भी सुविधा की खोज की जानी चाहिए ।

तीसरा अनुभव हमें नैनीताल जाकर होटल में रहते हुए प्राप्त हुआ । हम सभी अलग-अलग घरों, धर्मों, जातियों व संस्कृतियों से संबंध रखते थे। खान-पान में सबसे बड़ी असुविधा शाकाहारी और माँसाहारी की थी। शाकाहारी छात्रों की भावना थी कि सभी लोग शुद्ध शाकाहारी आहार लें जबकि माँसाहारी लोगों का तर्क था कि भ्रमण में मनपसंद न खाया तो भ्रमण का अर्थ ही क्या ? अंततः आपसी मेलजोल और समझदारी से काम लिया गया। प्रभारी महोदय के हस्तक्षेप से यह समस्या भी सुलझ गई। इस प्रकार सभी छात्रों ने अनुभव किया कि यात्रा हमें धैर्य, सहनशीलता, सहयोग और सहिष्णु बनकर जीने जैसी कई शिक्षाएँ देती है।

(ii) मैं प्रतिदिन दूरदर्शन के माध्यम से कई महापुरुषों के साक्षात्कार का आनंद लेता हूँ। इस प्रकार के साक्षात्कार प्राय: संपादित लगते हैं क्योंकि उनमें प्रश्न पूछने वाला सामने वाले की रुचि और शुचि को ध्यान में रखकर प्रश्न पूछता हैं। मैं कल्पना करता हूँ कि यदि मुझे सुप्रसिद्ध योग गुरु स्वामी रामदेव से साक्षात्कार करना पड़े तो मुझे उनसे कौन-से तीन प्रश्न पूछने चाहिए ।

मैंने स्वामी जी के कई शिविरों में भाग लिया है। इन शिविरों में देखा गया है कि सबसे आगे की पंक्तियों में बैठने वाले लोग उस नगर के प्रतिष्ठित धनपति, राजनेता और संभ्रांत वर्ग से संबंधित होते हैं । अत: मैं पहला प्रश्न यही करना चाहूँगा कि यदि शिविर का अर्थ सच्चे योग से है तो योग सीखने और सिखाने में इस

प्रकार का वर्ग-भेद का परिवेश क्यों पैदा हो रहा है। जो लोग निश्चित समय से कई-कई घंटे पहले आकर सबसे आगे जगह पाने का अधिकार रखते हैं, उन्हें तो अंदर घुसने ही नहीं दिया जाता। वे अंतिम पंक्तियों में बड़े संघर्ष से जगह पाते हैं । ऐसा क्यों ?

मैं दूसरा प्रश्न यह करना चाहूँगा कि स्वामी जी के पास अपार संपत्ति है। ट्रस्ट के नाम से अनेक संस्थाएँ संचालित हैं । परंतु सर्वहारा या निर्धन वर्ग के लिए मुफ़्त चिकित्सा सुविधाएँ क्यों नहीं उपलब्ध कराई जातीं। सर्वजन हिताय और सर्वजन सुखाय का अभियान चलाने वाले ऐसे योग गुरु निर्धनों के प्रति इतने कठोर क्यों हैं ? जिन पर 60-60 करोड़ के टैक्स चोरी का आरोप है। तीसरा प्रश्न यह होगा कि शिविर में जो लोग सचमुच अपनी समस्या पर आधारित प्रश्न पूछना चाहते हैं, उन्हें तो पूछने ही नहीं दिया जाता। जो प्रश्न पूछते हैं, वे प्रायोजित दिखाई देते हैं । ऐसी व्यवस्था क्यों नहीं बनाई जाती कि सभी पीड़ित लोग अपनी- अपनी समस्या के समाधान के लिए प्रश्न पूछ सकें ? तभी योग गुरु का उद्देश्य सार्थक माना जाएगा।

(iii) आज का युग प्रतियोगिता का युग है । इस युग में हर कोई एक दूसरे से आगे निकलकर अपना स्थान विशिष्ट बनाने में लगा हुआ है। ऐसे में माता-पिता और अध्यापक – दो ऐसे वर्ग हैं, जो बच्चों पर अतिरिक्त दवाब बनाने से परहेज़ नहीं करते। वे भूल जाते हैं कि इस प्रकार के दबाब से बच्चे के व्यक्तित्व का समुचित विकास संभव नहीं । एकतरफा विकास कभी – कभी त्रासदी भी बन जाता है।

इस बात को सभी मानते हैं कि बाल्यावस्था एक ऐसी अवस्था होती है जिसमें बच्चे को उचित – अनुचित या हित अनहित के बीच भेद करने का विवेक नहीं होता। अतः माता-पिता और अध्यापक द्वारा बच्चों को भविष्य बनाने, योग्यता निखारने या विशिष्ट बनने के उपदेश दिए जाते हैं। इन उपदेशों का आधार प्रेरणा के रूप में हो तो उत्तम रहेगा। यदि प्रेरणा की जगह दवाब ने ले ली, तो समझिए कि बच्चे का समग्र व सर्वांगीण विकास रुक गया। कोरा किताबी कीड़ा बनना कोई अच्छी बात नहीं। ऐसे में बच्चे को तन, मन और मेधा की पुष्टि के लिए प्रेरित करना कोई अहितकर कार्य नहीं। अनुशासन, नियमबद्धता और सदाचार के साथ-साथ अंकों में गुणवत्ता पर बल देना लाभदायक होता है । ऐसा दवाब सकारात्मक होगा ।

जो माता – पिता या प्राध्यापक अपने बच्चों पर शीर्ष पर बने रहने के लिए अतिरिक्त दवाब बनाते हैं, वे अपने हाथों उन बच्चों का भविष्य नष्ट करते हैं। ऐसे बच्चे लोक और लोकाचार से कट जाते हैं। उनका जीवन पुस्तकों और पुस्तकीय ज्ञान तक सीमित हो जाता है । वे संस्कृति, समाज और मानव-सुलभ आचार-विचार से परे होते जाते हैं। कई बार अपेक्षित अंक या स्थान न पाने पर विद्यार्थी आत्महत्या कर लेते हैं । इस प्रकार की आत्महत्याओं के पीछे यही अतिरिक्त व अनुचित दवाब क्रियाशील रहता है। अतः सकारात्मक व प्रेरणादायक दवाब से ही काम लेना चाहिए ताकि बच्चे तनावमुक्त जीवन जी सकें।

(iv) मानव जीवन बड़ा विचित्र है । हमारे जीवन में कई विचित्रताएँ होती रहती हैं। कभी-कभी हम किसी बड़ी मुसीबत से बच निकलते हैं तो हमारे मुँह से अनायास ही निकल जाता है – ” जान बची तो लाखों पाये।” ऐसी ही एक बड़ी मुसीबत से उस रात बचा था, जब राजकीय स्कूल लुधियाना से कविता – पाठ प्रतियोगिता में ट्रॉफी जीत कर जालंधर लौट रहा था।

लुधियाना का राजकीय स्कूल बस अड्डे से दूर पड़ता है और रेलवे स्टेशन अत्यंत निकट स्थित है । अतः मैं और मेरी सहपाठिन ने ट्रेन से जालंधर लौटने का सोचा था । विजयोपहार जीतकर कुछ जलपान किया और तुरंत रेलवे स्टेशन की ओर चल दिए । गाड़ी को पाँच चालीस पर आना था परंतु आई छह पचास पर। भारतीय रेल की स्थिति पर हम दोनों के बीच चर्चा चल रही थी कि सामने वाली सीट पर बैठे एक यात्री का मोबाइल बजा । उसके मोबाइल ने हमारे दिलों में खलबली मचा दी। उसके किसी मित्र ने फ़ोन करके बाताया कि जालंधर में हालात बहुत खराब हो चुके हैं। चारों ओर तोड़फोड़, लूटपाट और आगजनी हो रही है ।

हमने कारण पूछा तो उस यात्री ने कहा कि कारण किसी को भी पता नहीं। मैंने सोचा कि आजकल के लोग बात बेबात अफवाहें फैलाने लगते हैं। राई का पर्वत बनाना कुछ लोगों का काम ही है । छिटपुट घटना को भी इतने विकराल रूप में प्रस्तुत किया जाता है कि सुनने वाला दहल जाए।

गाड़ी सरपट भाग रही थी । यह गाड़ी सर्वोत्तम गाड़ी मानी जाती है । लुधियाना से चलकर जालंधर कैंट रुकेगी। मार्ग के सभी स्टेशन छोड़ देती है। मैं और रंजना फिर कविता-पाठ की यादें ताज़ा करने लगे। फगवाड़ा गुज़र रहा था । उस यात्री का फ़ोन फिर टनटना उठा। वह दो-तीन मिनट तक बातें करता रहा । हर बार उसके मुँह से भय और विस्मय के सूचक शब्द निकलते- “हैंऽ…, अच्छा…? जला डाला…! वह भी तोड़ दिया । वहाँ तो पुलिस थाना है… हाय राम !… आदि।”

फ़ोन कटा तो उसने रंजना की ओर संकेत करके पूछा – “यह तुम्हारी क्या लगती है ?” मैंने बता दिया तो वह बोला – ” इसे कैंट में ही किसी रिश्तेदार के यहाँ ठहरा सकते हो ?” इस पर मैंने साहस बटोर कर पूछा – ” हुआ क्या है अंकल ?” तब उसने बताया कि जालंधर के पास एक डेरा है जिसके देशभर में लाखों अनुयायी हैं। उनके संत, महात्मा परमानंद जी विदेश में धर्म-प्रचार के लिए गए हुए थे कि किसी ने उन पर गोलियाँ बरसा दीं। उन्हें मृत अवस्था में अस्पताल ले जाया गया जबकि उनके साथी संत की हालत गंभीर बताई जा रही है । इसकी प्रतिक्रिया में उनके अनुयायी सड़कों पर निकल पड़े और जगह-जगह तोड़फोड़ और मारा-मारी कर रहे हैं। पुलिस मूक दर्शक बनी हुई है। लड़की का मामला है, बाकी तुम समझदार हो । रंजना रो पड़ी। रोते-रोते उसने कहा- -“मैं कैंट में उतर जाती हूँ। वहाँ मिलटरी एरिया में मेरी भाभी का मायका है।”

तभी जालंधर कैंट आ गया। मैंने रंजना को ऑटो रिक्शा करके तुरंत चले जाने के लिए कहा क्योंकि जालंधर शहर की आग कभी भी कैंट तक पहुँच सकती थी । जालंधर उतरे तो लगा जैसे सब कुछ सामान्य था । लगा जैसे किसी ने अफवाह फैला दी थी। बेचारी रंजना के चालीस रुपये व्यर्थ में ही ऑटो रिक्शा में उड़ गए होंगे।

स्टेशन से बाहर निकलते ही मिनी बस मिल गई। अभी नेहरू गार्डन रोड़ तक आए थे कि तभी लोहे की छड़ें, हॉकियाँ, बेसबॉल के बैट आदि लेकर एक झुंड सड़क पर आ गया। जैसे ही वह झुंड हमारी बस की ओर बढ़ा, दो युवकों ने बस रुकवा ली और उस पर तेल छिड़कना शुरू कर दिया । हमें समझ आ गया कि आगे क्या होने वाला है। तभी ड्राइवर चिल्लाया – ” भागो, उतरकर भागो, गलियों में घुस जाओ…बचो… हम सब मर जाएँगे।”

मुझे नहीं मालूम, कि मैं उतर कर किस ओर भागा था । जब होश आया तो स्वयं को वृंदा देवी के मंदिर में पाया। तभी मुझे सुनाई दिया—“ भाग्यशाली हो पुत्र ! जान बची तो लाखों पाये।” मैंने देखा कि मंदिर के पुजारी मुझे सुरक्षित देखकर ऐसा कह रहे थे।

(v) प्रस्तुत चित्र का संबंध एक ऐसी नारी के जीवन से है जो सर्वहारा वर्ग का जीवन जीने को विवश है। उसके पास जीवन-यापन के पर्याप्त साधन नहीं हैं। वह प्राकृतिक परिवेश में बने चूल्हे के पास बैठी अपने कठिन व कठोर भाग्य का प्रहार सहती हुई चाय बना रही है। सुविधा के नाम पर उसके पास गिने-चुने बरतन हैं, लकड़ियों से जलने वाला चूल्हा है और धुएँ का कसैला स्वाद है। बिजली की चकाचौंध नहीं अपितु धुँआता टिमटिमाता-सा दीपक है।

भारत को स्वतंत्र हुए कई दशक बीत गए। स्वतंत्रता प्राप्ति से पूर्व भारतवासियों को स्वप्न दिखाया जाता था कि स्वतंत्र भारत में कोई नर-नारी अभावग्रस्त जीवन नहीं जीएगा। हर घर में खुशहाली होगी। परंतु चित्र में दिखाई देने वाली नारी इस प्रकार के स्वप्न के झूठा होने का सशक्त प्रमाण है कि आज भी हमारे देश में ऐसी करोड़ों नारियाँ हैं, जो जीवन के आधुनिक तौर-तरीकों और सुख-सुविधाओं से वंचित हैं ।

यह कहना भ्रामक नहीं होगा कि हमारे देश की अर्थव्यवस्था में सबसे बड़ा दोष यही है कि अमीर और अधिक अमीर होता जा रहा है तथा गरीब और गरीब । चित्र में दिखाई देने वाली नारी उन करोड़ों नारियों का प्रतिनिधित्व करती है, जो चूल्हे की दिनचर्या से लेकर दिनभर हाड़-तोड़ परिश्रम के दौर से गुज़रती हुई रात की पाकक्रिया व गृह-व्यवस्था की ज़िम्मेदारियाँ निभाती हुई अपने यौवन में ही बुढ़ापा झेलती रहती हैं।

प्रायः हमारे घरों में पितृसत्तात्मक व्यवस्था का घिनौना रूप दिखाई देता है । अधिकांश घरों में पुरुष / पति और बच्चे इस बात का बिलकुल भी ध्यान नहीं करते कि उस घर की स्त्री को भी कुछ सहायता या सहयोग की आवश्यकता है। वे काम पर जाते हैं तो स्त्री पर दवाब बनाते हैं । काम से लौटते हैं, तो भी गृहिणी पर ही दवाब बढ़ता है। घर- बार से जुड़े अनेक काम निपटाती हुई ऐसी स्त्रियाँ किसी से सहानुभूति की आशा नहीं रखतीं । जब कभी इन नारियों को मातृत्व की ज़िम्मेदारी निभानी होती है, तब तो और भी बड़ी असुविधा आ खड़ी होती है। ऐसी अवस्था में भी उन्हें गृह-व्यवस्था से मुक्ति नहीं मिलती । कहना अत्युक्ति नहीं होगी कि अबला का जीवन ममता और करुणा तक सीमित हो जाता है। ऐसे में उसके व्यक्तित्व के विकास व अधिकारों के प्रति सजगता से जुड़े नारों की क्या सार्थकता होगी ? इस पर विचार होना अनिवार्य है ।

Question 2.
Write a letter in Hindi in approximately 120 words on any one of the topics given below- [7]

निम्नलिखित में से किसी एक विषय पर हिंदी में लगभग 120 शब्दों में पत्र लिखिए:-
(i) छात्रावास में रहने वाली अपनी छोटी बहन को फैशन की ओर अधिक रुझान न रख, ध्यानपूर्वक पढ़ाई करने की सीख देते हुए पत्र लिखिए ।
(ii) आपके नगर में एक ‘विज्ञान – कार्यशाला’ का आयोजन किया जा रहा है। इस कार्यशाला के संयोजक को पत्र लिखकर बताइए कि आप भी इसमें सम्मिलित होना चाहते हैं।
Answer:
(i) परीक्षा भवन
मेरठ।
2 नवंबर, 20…
प्रिय बहन गौरांगी,
स्नेहाशीष ।

कल ही तुम्हारी सखी प्रियभाषिनी के पिताजी हमारे घर आए थे और बता रहे थे कि वे तुम्हारे विद्यालय और छात्रावास में होकर आए हैं। मन को संतोष हुआ कि तुम छात्रावास में रहकर स्वस्थ एवं प्रसन्न अनुभव कर रही हो ।

प्रिय बहन, एक बात से मेरा मन अत्यंत दुखी हुआ कि तुम महानगर की दूषित हवा में बहकर फैशन करने लगी हो । मैं मानता हूँ कि मनुष्य का जीवन आधुनिकता की दौड़ में बहना चाहता है। मैं यह भी समझता हूँ कि सजना-सँवरना या फैशन से रहना आज के दौर की सबसे बड़ी जरूरत है । परंतु फैशन के नाम पर अमर्यादित जीवन जीने लगना या अंग-प्रदर्शन कोई उचित बात नहीं। ‘फैशन का अर्थ है स्वयं को आकर्षक बनाना न कि मर्यादाहीन बन जाना ।

मैं समझता हूँ कि तुम मेधाविनी हो और मेरा संकेत समझकर स्वयं को संयम में ढालना सीखोगी और नियमित रूप से अध्ययन को दिनचर्या बनाओगी। तुम जानती हो कि बनने और बिगड़ने के दिन यही हैं । यदि तुम अभी संभलकर पढ़ाई को जीवन का अंग बना लोगी तो बड़े से बड़ा उद्देश्य भी तुम्हारे आगे नतमस्तक होगा ।

शेष शुभ। कोई आवश्यकता हो, तो निस्संकोच कहना। मम्मी- पापा की ओर से तुम्हें और प्रियभाषिनी को स्नेह |
तुम्हारा अग्रज,
क. ख. ग.

(ii) सेवा में,
संयोजक महोदय,
विज्ञान कार्यशाला,
अभिनव विज्ञान व तकनीकी संस्थान,
नई दिल्ली।
विषय – ‘विज्ञान – कार्यशाला’ में प्रतिभागिता संबंधी ।
मान्य महोदय,

मैंने कल के समाचार पत्र में विज्ञापन देखा कि आपके संस्थान में दिनांक 2 अगस्त से 4 अगस्त तक विज्ञान – कार्यशाला का आयोजन हो रहा है। अपने नगर में इस प्रकार की कार्यशाला का होना मेरे लिए ऐसा सुअवसर है जो गर्व की अनुभूति प्रदान कर रहा है। मैं इस कार्यशाला में भाग लेने के लिए अति उत्साहित हो रहा हूँ।

महोदय, मैं इस कार्यशाला में बहुत कुछ सीखने के साथ-साथ अपनी विज्ञान- प्रतिभा का प्रदर्शन भी कर सकता हूँ। मैंने कई अद्भुत मॉडल भी बना रखे हैं। मैं अपनी संस्था का प्रतिनिधित्व करना चाहता हूँ। कृपया मेरा नाम सम्मिलित करके मेरा उत्साहवर्धन कीजिए ताकि मैं आत्मविश्वास के पथ पर और आगे बढ़ सकूँ ।
सधन्यवाद ।
विनीत,
क. ख. ग.
कक्षा-दस ‘अ’
ग्रामदेव उच्चतर माध्यमिक विद्यालय,
नई दिल्ली।
दिनांक : 6 जुलाई, 20…

Question 3.
Read the passage given below and answer in Hindi the questions that follow, using your own words as far as possible :- [10]

निम्नलिखित गद्यांश को ध्यानपूर्वक पढ़िए तथा उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए। उत्तर यथासंभव आपके अपने शब्दों में होने चाहिए:- [10]

एक चोर किसी मंदिर का घंटा चुराकर ले गया था । वन में जाते हुए उसका सामना बाघ से हो गया और चोर बाघ के द्वारा मारा गया। उसी वन में वह घंटा बंदरों के हाथ में पड़ गया । वन बहुत घना था । बंदर झाड़ियों के अंदर रहते थे। जब उनकी मौज होती, वे घंटा बजाते । घंटे की आवाज सुनकर समीप के नगर में यह अफवाह फैल गयी कि जंगल में भूत रहता है और उसका नाम घंटाकरण है। उसके कान घंटे के समान हैं, जब वह हिलता है, तो कानों से घंटे की आवाज आती । इस अफवाह से लोग ऐसे भयभीत हुए कि जंगल की ओर भूलकर भी कोई न जाता था । सब जंगल से दूर-दूर ही रहते थे । जंगल से लकड़हारे लकड़ियाँ न लाते थे, चरवाहे जंगल में पशुओं को चराने न जाते थे। किसी में इतना हौंसला न था कि जंगल में जाने का प्रयत्न कर पाता ।

इस प्रकार सारे का सारा जंगल किसी भी काम में न आकर कल्पित घंटाकरण भूत की राजधानी बन गया। अब तो राजा को भी बड़ी चिंता हुई। उसने सयानों और जादूगरों को इकट्ठा किया और कहा कि भाई इस भूत को जंगल से निकालो, वरना सारा जंगल और हज़ारों रुपये की सालाना आमदनी बेकार हाथ से जा रही है।

सब लोगों ने अपने-अपने उपाय करने प्रारंभ किए। पंडितों ने चंडी का जाप किया, हनुमान चालीसा का पाठ किया। मुल्लाओं ने कुरान का पाठ आरंभ किया। किसी ने भैरों को याद किया, किसी ने काली माता की मन्नत की, किसी ने पीर पैगंबर को मनाया, किसी ने जादू-टोना किया। इस पर भी घंटाकरण किसी के काबू में न आया। घंटे का शब्द सदा की भाँति सुनाई देता रहा और लोग समझते रहे कि घंटाकरण घंटा बजा रहा है।

तभी एक चतुर मनुष्य उधर कहीं से आ निकला । वह भूत-प्रेत, चंडी- मुंडी, पीर पैगंबर, जादू टोने आदि कपोल-कल्पित मिथ्या बातों पर विश्वास नहीं करता था । उसने विचारा कि वन में हो न हो कोई विशेष बात होगी। संभव है कि वन में डाकू रहते होंगे और उन्होंने वन को अपने रहने के लिए सुरक्षित बनाने को यह पाखंड रचा हो या कहीं बंदरों के हाथ में घंटा न पड़ गया हो। ऐसा दृढ़ निश्चय कर वह चतुर मनुष्य साधु का वेश धर कर जंगल में घुसा। अंदर जाकर देखा तो उसने अपने अनुमान को सही पाया । लौटकर उसने नगर निवासियों से कहा, “भाइयो! मैंने भूत को पकड़ने का उपाय विचार लिया है। आप लोग मुझे एक गाड़ी भुने चने दें, तो मैं कल ही भूत को पकड़ लेता हूँ।”

नगर के निवासी और राजा भूत के नाश के लिए सब कुछ करने को तैयार थे, झटपट सब सामान इकट्ठा कर दिया। चतुर मनुष्य ने जंगल में जाकर चने बंदरों के आगे डाल दिए। इधर सब बंदर चने खाने में लगे, उधर उसने घंटा उठाकर नगर की राह ली। अब क्या था, सारे नगर में और राजसभा में उस चतुर मनुष्य को बड़ा आदर मिला, फिर उसने सब भेद खोलकर लोगों के मिथ्या विश्वास को तोड़ा। उन्हें भ्रम से मुक्ति दिलाई।

इस कहानी के समान अनेक बातों के भ्रम में पड़कर मनुष्य ने भूत- प्रेत, जादू-टोना आदि अनेक प्रकार की कल्पनाएँ कर ली हैं। लोग भय और मिथ्या विश्वास के कारण वास्तविकता का पता नहीं लगाते हैं और झूठे उपाय कर-करके थकते हैं । वास्तव में भूत-प्रेत आदि यह सब ठग-लीला है। जादू-टोने सब लूटने-खाने के बहाने हैं। इनमें सदा बचने में ही मानव की भलाई है ।

मिथ्या विश्वास से ही मनुष्य तरह-तरह के कष्टों में पड़ जाता है। अतः यथासंभव मिथ्या विश्वास दूर करने का प्रयत्न करना चाहिए ।

(i) नगर में क्या अफवाह फैल गई थी और इस अफवाह का क्या कारण था ? [2]
(ii) जंगल किसकी राजधानी बन गया था ? इससे नगर निवासियों पर क्या प्रभाव पड़ा ? [2]
(iii) राजा की चिंता का क्या कारण था? भूत को जंगल से निकालने के क्या-क्या उपाय किए गए ? [2]
(iv) चतुर मनुष्य का क्या अनुमान था ? उसने नगर निवासियों को भूत से किस प्रकार मुक्ति दिलाई ? [2]
(v) प्रस्तुत गद्यांश से आपको क्या शिक्षा मिली ? [2]
Answer:
(i) नगर में यह अफवाह फैल गई थी कि जंगल में एक भूत रहता है जिसका नाम घंटाकरण है । इस अफवाह का कारण यह था कि चोरी किया हुआ घंटा बंदरों के हाथ लग गया था। बंदर झाड़ियों में रहते थे । वे अपनी मनमर्जी से घंटा बजाते थे। घंटे की इस आवाज से लोगों में अफवाह फैल गई कि जंगल में भूत रहता है जिसके घंटे जैसे कान हैं ।

(ii) जंगल उस कल्पित घंटाकरण भूत की राजधानी बन गया था। इसका प्रभाव यह हुआ कि लोग भूलकर भी जंगल की ओर जाने से डरने लगे । लकड़हारे जंगल से लकड़ी लाने से डरने लगे । चरवाहे अपने पशुओं को चराने न ले जाते थे । राजा की हज़ारों रुपयों की वार्षिक आय बेकार में हाथ से जा रही थी ।

(iii) राजा ने सयानों और जादूगरों को ‘इकट्ठा करके भूत भगाने का आदेश दिया । कल्पित भूत को जंगल से निकालने के लिए पंडितों द्वारा चंडी का जाप करवाया गया। हनुमान चालीसा का पाठ करवाया गया। मुल्लाओं ने कुरान शरीफ़ का पाठ आरंभ किया। किसी ने भैरों को याद किया, किसी ने काली माता की मन्नत की, किसी ने पीर पैगंबर को मनाया और किसी ने जादू टोना किया।

(iv) चतुर मनुष्य का अनुमान था कि वन में डाकू अपना निवास सुरक्षित बनाने के लिए पाखंड रच रहे हैं या फिर बंदरों के हाथ में कोई घंटा आ चुका है। चतुर मनुष्य साधु का वेश धारण कर जंगल में गया तो उसका अनुमान सच निकला कि बंदरों के हाथ घंटा लग चुका है। उसने जंगल से लौटकर लोगों से कहा कि भूत को पकड़ने के लिए एक गाड़ी भुने हुए चने दिए जाएँ तो वह भूत को कल ही पकड़ लाएगा।

बंदरों ने भुने चने खाने शुरू किए तो चतुर मनुष्य घंटा लेकर चुपके से जंगल से बाहर आ गया। इसके बाद घंटा कभी नहीं बजा ।

(v) इससे हमें यह शिक्षा मिलती है कि भूत-प्रेत और जादू-टोने सब अंधविश्वास है । मनुष्य को तर्क और विवेक से काम लेना चाहिए। सुनी-सुनाई अफवाहें कायरता और भ्रम पैदा करती हैं ।

Question 4.
Answer the following according to the instructions given:-
निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर निर्देशानुसार लिखिए:
(i) निम्नलिखित शब्दों से विशेषण बनाइए :-
अनुभव, पूजा । [1]
(ii) निम्नलिखित शब्दों में से किसी एक शब्द के दो पर्यायवाची शब्द लिखिए :-
पुत्री, घमंड । [1]
(iii) निम्नलिखित शब्दों में से किन्हीं दो शब्दों के विपरीतार्थक शब्द लिखिए :-
अपमान, अमावस्या, उत्थान, निन्दा | [1]
(iv) निम्नलिखत मुहावरों में से किसी एक की सहायता से वाक्य बनाइए :-
मुँह में पानी भर आना, टाँग अड़ाना। [1]
(v) भाववाचक संज्ञा बनाइए :-
सेवक, बच्चा। [1]
(vi) कोष्ठक में दिए गए निर्देशानुसार वाक्यों में परिवर्तन कीजिए :

(a) वह दुश्मन की सेना पर टूट पड़ा। [1]
(‘टूट पड़ा’ के स्थान पर ‘ हमला किया’ का प्रयोग कीजिए)
(b) विद्यार्थी पुस्तक पढ़ रहा है।
(बहुवचन में बदलिए) [1]
(c) अन्ना हजारे ने सरकार का लोकपाल बिल मानने से इंकार कर दिया। [1]
(रेखांकित शब्द का विपरीतार्थक शब्द लिखिए। ध्यान रहे वाक्य का अर्थ न बदले ।)
Answer :
(i) अनुभव – अनुभवी, पूजा – पूजनीय ।
(ii) पुत्री – तनुजा, दुहिता, कन्या; घमंड – अभिमान, अहंकार, दर्प ।
(iii) सम्मान, पूर्णिमा, पतन, स्तुति ।
(iv) मुँह में पानी भर आना – दानी के हाथ में रोटियाँ देखकर सभी भिखारियों के मुँह में पानी भर आया ।
टाँग अड़ाना – दुष्ट लोग समाज के हर अच्छे काम में टाँग अड़ाना अपना कर्तव्य समझते हैं ।
(v) सेवक – सेवा, बच्चा – बचपन ।
(vi)

(a) उसने दुश्मन की सेना पर हमला किया।
(b) विद्यार्थी पुस्तकें पढ़ रहे हैं ।
(c) अन्ना हजारे ने सरकार का लोकपाल बिल मानने का इकरार नहीं किया ।

Section-B (40 Marks)
(Attempt four questions from this Section.)

You must answer at least one question from each of the two books you have studied and any two other questions.

गद्य-संकलन

Question 5.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए:
“जिस दिन तुम्हें यह पत्र मिलेगा उसके ठीक सवेरे मैं, बाल अरुण के किरण रथ पर चढ़कर, उस ओर चला जाऊँगा। मैं चाहता तो अंत समय तुमसे मिल सकता था, मगर इससे क्या फायदा ? मुझे विश्वास है, तुम मेरी जन्म-जन्मान्तर की जननी हो, रहोगी ! मैं तुमसे दूर कहाँ जा सकता हूँ ? माँ, जब तक पवन साँस लेता है, सूर्य चमकता है, समुद्र लहराता है, तब तक कौन मुझे तुम्हारी करुणामयी गोद से दूर खींच सकता है।”
-उसकी माँ-
लेखक – पाण्डेय बेचन शर्मा ‘उग्र’
(i) यह पत्र किसने, किस अवसर पर लिखा था ? [2]
(ii) ‘मैं, बाल अरुण के किरण रथ पर चढ़कर, उस ओर चला जाऊँगा ।’– प्रस्तुत पंक्ति की व्याख्या कीजिए । बताइए कि वह ऐसा क्यों कह रहा है ? [2]
(iii) पत्र में लिखे गए शब्दों का वहाँ उपस्थित लोगों पर क्या प्रभाव पड़ा ? [3]
(iv) प्रस्तुत पाठ के नायक के जीवन-चरित से आपने क्या प्रेरणा प्राप्त की है ? क्या आज हमारे देश को ऐसे व्यक्तियों की आवश्यकता है ? तर्कसहित उत्तर दीजिए । [3]
Answer :
(i) यह पत्र क्रांतिकारी लाल ने अपनी माँ जानकी को उस अवसर पर लिखा जब उसे तथा उसके साथी क्रांतिकारी बंगड़ को फाँसी होने वाली थी ।

(ii) प्रस्तुत पंक्ति में क्रांतिकारी लाल अपनी माँ से कह रहा है कि प्रात: होते ही उसे फाँसी हो जाएगी। वह अपनी बूढ़ी माँ जानकी के साथ रहता था। वे दोनों एक-दूसरे का सहारा थे । अब लाल इस दुनिया से जा रहा था । अतः वह सोचता है कि उसकी माँ की सब आशाएँ भी समाप्त हो रही होंगी । इसीलिए वह अपनी दूसरी दुनिया में आमंत्रित कर रहा है ।

(iii) पत्र सुनते ही लेखक की पत्नी की विकलता हिचकियों पर चढ़कर उस कमरे को करुणा से कँपाने लगी, लेखक शून्य – सा होकर कुर्सी पर गिर पड़ा और लाल की माँ, जानकी ज्यों की त्यों, लकड़ी पर झुकी पूरी खुली और भावहीन आँखों से लेखक की ओर देखती रही और फिर, मौन भाषा में उसने लेखक से पत्र माँगा और कमरे के बाहर चली गई ।

(iv) ‘उसकी माँ’ के नायक लाल के जीवन-चरित से हमें यह प्रेरणा प्राप्त होती है कि देश व देशहित से बड़ा कुछ नहीं है। देश से ही देशवासियों की पहचान होती है। जो लोग अपने राष्ट्र की दुरावस्था पर चिंतित नहीं होते, वे पशु समान हैं, से दुखी होना प्रत्येक नागरिक का प्रथम कर्तव्य है । अपने देश की गुलामी हम सबके माथे पर कलंक के समान होती है जिससे मुक्ति का हर संभव प्रयास होना चाहिए।

Question 6.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए :-
एक भेड़ चराने वाली और सतोगुण में डूबी हुई युवती कन्या के दिल में जोश आते ही कुल फ्रांस एक भारी शिकस्त से बच गया । अपने आपको हर घड़ी और हर पल महान् बनाने का नाम वीरता है । वीरता के कारनामे तो एक गौण बात है । असल वीर तो इन कारनामों को अपनी दिनचर्या में लिखते भी नहीं । दरख्त तो ज़मीन से रस ग्रहण करने में लगा रहता है ।
– सच्ची वीरता-
लेखक-सरदार पूर्णसिंह
(i) सच्चे वीरों और दरख्त में क्या समानता होती है ? [2]
(ii) ‘सतोगुण’ से आप क्या समझते हैं ? इस गुण से युक्त व्यक्तियों की क्या विशेषता होती है ? [2]
(iii) भेड़ चराने वाली युवती कौन थी ? उसने वीरता का क्या कार्य किया था ? [3]
(iv) प्रस्तुत पाठ का उद्देश्य स्पष्ट कीजिए। [3]
Answer :
(i) सच्चे वीरों का मन सबका मन होता है । वह अपने संकल्प को जनता के संकल्प से जोड़ते हैं । उनकी शक्ति सबकी शक्ति हो जाती है। वे अपनी बजाय सबके विषय में सोचते और करते हैं। उनका जीवन उस दरख्त के समान होता है जो जमीन से इसे ग्रहण करने में लगे रहते हैं। पेड़ कभी यह नहीं सोचता कि उसमें कितने फल-फूल लगेंगे और उन्हें कौन खाएगा । वह यह नहीं सोचता कि उसने कितने फल किसे दिए । वह बिना किसी स्वार्थ के अपना कर्म करता जाता है ।

(ii) जीवन की सच्ची वीरता का गुण ही सतोगुण है। इस गुण से युक्त व्यक्ति लोगों के दिलों पर राज करता है। उसका मन सबका मन हो जाता है। वह अपने संकल्प को जनता के संकल्प से जोड़ता है । वीर दुनिया के सामने अचानक ही आकर खड़े हो जाते हैं ।

(iii) भेड़ चराने वाली युवती सतोगुण में डूबी एक फ्रांसीसी लड़की थी। उसके दिल में जोश आते ही सारा फ्रांस एक भारी हार से बच गया था। यही उसकी वीरता का सूचक है।

(iv) प्रस्तुत पाठ का उद्देश्य यह है कि वीरता का संबंध अंदर और बाहर दोनों प्रकार की दृढ़ता से है। सच्चाई, साधुता, दानवीरता और दयावीरता भी उतनी ही प्रशंस्य है जितनी शारीरिक वीरता । वीर, फ़कीर और पीर इसी के अंतर्गत आते हैं । आत्मिक उन्नति भी इसी की सूचक है ।

Question 7.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए:
” सबको देंगे, भैया, जरा रुको, जरा ठहरो, एक-एक को लेने दो। अभी इतनी जल्दी हम कहीं लौट थोड़े ही जाएँगे । बेचने तो आए e ही हैं और है भी इस समय मेरे पास एक-दो नहीं पूरी सत्तावन ।… हाँ बाबूजी, क्या पूछा था आपने, कितने में दी ?… दी तो वैसे तीन-तीन 5 पैसे के हिसाब से है, पर आपको दो-दो पैसे में ही दे दूँगा । ”
-मिठाईवाला-
लेखक – भगवती प्रसाद वाजपेयी
(i) यहाँ कौनसी वस्तु बेची जा रही है ? इस समय बेचने वाले के मनोभाव कैसे हैं ? [2]
(ii) दाम सुनकर ‘बाबूजी’ ने क्या सोचा और क्या कहा? [2]
(iii) बाबूजी का परिचय दीजिए। बताइए कि उनका कथन, किन लोगों के, किस व्यवहार की ओर संकेत कर रहा है ? [3]
(iv) ‘व्यक्ति विधाता की लीला के समक्ष विवश होता है, तथापि दुःख की घड़ी में विलाप करने के स्थान पर, अन्य माध्यमों से स्वयं को खुश करने के प्रयत्न का नाम ही सच्ची मनुष्यता है । ‘ – मुरलीवाले के चरित्र को ध्यान में रखकर इन पंक्तियों पर अपने विचार स्पष्ट कीजिए । [3]
Answer:
(i) एक फेरीवारा गली-गली घूमकर रंग-बिरंगी मुरलियाँ बेच रहा है। मुरलीवाला अपने आस-पास नन्हें-मुन्ने बच्चों को पाकर अतीव प्रसन्न है। वह दूसरों के बच्चों में रहकर अपने बच्चों जैसा सुख खोजता रहता है। मिठाई या मुरली बेचना तो एक बहाना है ।

(ii) दाम सुनकर बाबूजी अर्थात् राय विजय बहादुर ने सोचा कि फेरीवाला ठग है और वह सभी को इसी दाम पर मुरली बेचता होगा, परंतु इस समय कम दाम की बात करके एहसान जता रहा है। उसने कहा कि ऐसे लोगों को झूठ बोलने की आदत ही होती है ।

(iii) बाबूजी का नाम राय विजय बहादुर है। उनके दो बच्चे हैं जिनके नाम चुन्नू और मुन्नू हैं । वे रोहिणी के पति हैं । बाबूजी का कथन फेरीवालों के व्यवहार की ओर संकेत करता है जो अपनी वस्तुएँ बेचते तो मनमाने दाम पर हैं परंतु बच्चों को बताते हैं कि उन्हें कम दाम पर वस्तु दी जा रही है। इस प्रकार वे लोगों पर एहसान लादते हैं। उन्हें झूठ बोलने की आदत होती है ।

(iv) मुरलीवाला किसी नगर का एक धनी व्यक्ति था लेकिन ईश्वर की लीला के समक्ष वह विवश हो गया। उसकी पत्नी और बच्चों का देहांत उसके सुखमय जीवन को निराशा में बदल गया। लेकिन वह दूसरों के बच्चों की रुचि की वस्तुएँ सस्ते दामों पर बेचकर अपना मन बहलाता था । वह दूसरों के बच्चों में अपने बच्चों की झलक पाता था। उसके पास पैसे तो बहुत हैं परंतु जिस वस्तु . की कमी है, वह उसे इन बच्चों के साथ हँस बोलकर प्राप्त कर लेता है । मनुष्य को हमेशा स्वयं को खुश रखने का प्रयत्न करते रहना चाहिए क्योंकि यही सच्ची मनुष्यता है । मुरलीवाला यही सब कर रहा था ।

चन्द्रगुप्त विक्रमादित्य
लेखक-प्रकाश नगायच

Question 8.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए:
“जो आज्ञा, देव !” कहकर वीरसेन ने सम्राट को प्रणाम किया और कक्ष से निकलकर सैनिक शिविर की ओर चल पड़ा।
थोड़ी देर बार ही पाटलिपुत्र का दुर्ग और नगर रणवाद्यों से गूँज उठा । गंगा और सोन नदियों की शांत लहरों में जैसे ज्वार आ गया ।
(i) कितने वर्षों के संघर्ष के बाद चंद्रगुप्त को मगध का राज्य प्राप्त हुआ था ? वह किस उपाधि को धारण कर गुप्त साम्राज्य के राजसिंहासन पर बैठा था ? [2]
(ii) चंद्रगुप्त के राजसिंहासन पर बैठने की प्रजा पर क्या प्रतिक्रिया हुई थी व क्यों ? [2]
(iii) भारतवर्ष की तत्कालीन राजनैतिक परिस्थितियाँ कैसी थीं? सम्राट ने वीरसेन को क्या आज्ञा दी थी और क्यों ? [3]
(iv) जननी जन्मभूमि के प्रति मनुष्य का क्या कर्तव्य होता है ? प्रस्तुत संदर्भ को ध्यान में रखकर एक अनुच्छेद में उत्तर दीजिए। [3]
Answer:
(i) चंद्रगुप्त विक्रमादित्य को सात वर्षों के संघर्ष के बाद मगध का राज्य प्राप्त हुआ ।
मगध में आने पर एक शुभ मुहुर्त में चंद्रगुप्त को विक्रमादित्य की उपाधि प्रदान करके उसे मगध के गुप्त साम्राज्य के राजसिंहासन पर बिठाया गया ।

(ii) चंद्रगुप्त के राजसिंहासन संभालने पर मगध की प्रजा की प्रसन्नता की कोई सीमा न थी । सम्राट समुद्रगुप्त एक कुशल पराक्रमी, साहसी, दूरदर्शी व प्रजा – वत्सल शासक थे । उनके देहांत के बाद रामगुप्त के रूप में एक ऐसा शासक मिला जो अन्यायी तथा अत्याचारी होने के साथ कायर व नपुंसक भी था । अब चंद्रगुप्त के रूप में उन्हें एक ऐसा शासक मिला जो गुप्त वंश का सच्चा वंशज तथा गुप्त साम्राज्य का सच्चा उत्तराधिकारी था ।

(iii) गुप्त साम्राज्य की अवस्था के विषय में चंद्रगुप्त का विचार था कि अयोग्य शासक के राजसिंहासन पर बैठने के कारण उसकी जड़ें खोखली होती जा रही है । कायर व अयोग्य शासक से कोई भी भयभीत नहीं होता और न ही ऐसे राजा का कोई सम्मान करता है। रामगुप्त ने अपने पिता सम्राट समुद्रगुप्त द्वारा स्थापित महान् मूल्यों की ओर कोई ध्यान नहीं दिया। रामगुप्त के अन्याय, शिखर स्वामी और उसके साथियों के अत्याचारों ने गुप्त साम्राज्य की वे मजबूत जड़ें हिला दी हैं, जिसे सम्राट स्वर्गीय समुद्रगुप्त ने अपनी शक्ति, पराक्रम और वीरता से सींचा था। आज गुप्त साम्राज्य पतन और विनाश के कगार पर खड़ा है। सम्राट ने वीरसेन को आज्ञा दी कि वह सैनिक शिविर में जाये क्योंकि अयोध्या से अपनी सेना लेकर रामगुप्त की सहायता करनी थी ।

(iv) कहा जाता है कि जननी और जन्मभूमि स्वर्ग से भी बढ़कर होती है । हमारे देश की संस्कृति नारी को सम्मान की दृष्टि से देखती है । प्रस्तुत उपन्यास में महादेवी ध्रुवस्वामिनी का संदर्भ उठाकर लेखक ने इसी सम्मान की रक्षा की प्रतिज्ञा को स्मरण करवाया है। जो लोग अपनी जन्मभूमि और जननी (नारी) का अपमान करते हैं, वे रामगुप्त की तरह पतन के गर्त में जाते हैं । जो लोग इनका सम्मान करते हैं, वे चंद्रगुप्त की तरह महान और विक्रमादित्य बन जाते हैं । नारी को दाँव पर लगाना घोर क्षुद्रता है ।

Question 9.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए:-

“हमने वचन दिया था ने लापरवाही से कहा – ” पुरोहित जी जो मंत्र पढ़ते गए हम तो उन्हीं को दोहरा रहे थे । पता नहीं उन मंत्रों का अर्थ क्या था ?

(i) रामगुप्त का परिचय दीजिए और बताइए कि उसे कौन-से वचन याद नहीं हैं ? [2]
(ii) रामगुप्त के इस कथन का किसने, क्या उत्तर दिया ? [2]
(iii) रामगुप्त और चंद्रगुप्त के चरित्र में क्या-क्या भिन्नताएँ थीं? [3]
(iv) ‘कुल की रक्षा के लिए एक व्यक्ति का, नगर की रक्षा के लिए कुल का और राष्ट्र की रक्षा के लिए नगर का त्याग कर देना चाहिए।’ आप इस विचार से कहाँ तक सहमत हैं ? तर्कसहित उत्तर दीजिए । [3]
Answer:
(i) रामगुप्त एक छली और अन्यायी शासक है जो अपने पिता सम्राट समुद्रगुप्त की शासन व्यवस्था के विपरीत निरंकुश व व्याभिचारी बनकर शासन चला रहा था। वह छोटे भाई चंद्रगुप्त की अनुपस्थिति में मगध के साम्राज्य पर अधिकार जमा लेता है । रामगुप्त इतना दुश्चरित्र है कि वह अपने छोटे भाई चंद्रगुप्त की मंगेतर ध्रुवस्वामिनी से बलपूर्वक विवाह कर लेता है । वह उसे वचन देता है कि वह उसके मान-सम्मान की रक्षा प्राणों से भी बढ़कर करेगा, परंतु बाद में इस वचन को याद नहीं रखता।

(ii) रामगुप्त के उपर्युक्त कथन के उत्तर में ध्रुवस्वामिनी कहती है कि अच्छा ही हुआ कि सम्राट को उन मंत्रों का अर्थ मालूम नहीं, वर्ना व्यर्थ ही हिंसा का पाप सिर पर लेना पड़ता और मगध सम्राट की ‘वीरता’ सभी जान जाते । ‘वीरता’ शब्द पर जोर देते हुए वह अपने पति की कायरता का संकेत देती है ।

(iii) रामगुप्त चंद्रगुप्त का बड़ा भाई है, परंतु दोनों के चरित्र में जमीन- आसमान का अंतर है। चंद्रगुप्त वीर, साहसी, देशभक्त, दूरदर्शी, दृढ़संकल्पी तथा नारियों का सम्मान करने वाला उच्च चरित्र शूरवीर है। दूसरी ओर रामगुप्त छली, भीरू, स्वार्थी, षड्यंत्रकारी, चापलूसी पसंद करने वाला तथा नारी को वस्तु समझने वाला नीच व्यक्ति है । वह छलपूर्वक अपने अनुज चंद्रगुप्त की मंगेतर ध्रुवस्वामिनी को पत्नी बना लेता है और राजसंकट के समय अपने प्राण बचाने के लिए उसे दाँव पर लगा देना चाहता है । उधर चंद्रगुप्त उसके मान-सम्मान की रक्षा करता है।

(iv) सामान्य परिस्थितियों में राष्ट्रहित सर्वोपरि होता है और उपर्युक्त कथन को एक अच्छी नीति माना जा सकता है, परंतु जहाँ पर नारी-सम्मान का प्रश्न हो, वहाँ इस नीति का पालन करना अनुचित है । प्रस्तुत उपन्यास में यही संकेत दिया गया है कि नारी की मान-मर्यादा की रक्षा करना उतना ही अनिवार्य है जितनी देशरक्षा करना। रामगुप्त और चंद्रगुप्त की नीति में यही मौलिक अंतर है। एक ने देश और अपनी स्वयं की रक्षा के लिए पत्नी को शकराज के आगे समर्पित करने का निश्चय कर लिया जबकि दूसरे ने भारतीय उच्च जीवन मूल्यों की रक्षा करते हुए उसके मान-सम्मान की रक्षा की।

Question 10.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए :-
रुद्रसिंह सम्राट चंद्रगुप्त के इन शब्दों का मर्म न समझ पाए और प्रसन्न होकर बोले – ” मगध सम्राट की इस उदारता और महानता ने शत्रु होते हुए भी मगध सम्राट की प्रशंसा करने पर विवश कर दिया है। नीतिकारों ठीक ही कहा है बुद्धिमान शत्रु भी सौभाग्य से ही मिलते हैं । ”

(i) रुद्रसिंह कौन थे ? वे चंद्रगुप्त के किन शब्दों का मर्म नहीं समझ सके ? [2]
(ii) सम्राट चंद्रगुप्त के इन शब्दों के पीछे क्या गहरा रहस्य छिपा था? [2]
(iii) इस युद्ध में रुद्रसिंह की हार का प्रमुख कारण आप किसे समझते हैं और क्यों ? [3]
(iv) यहाँ बुद्धिमान शत्रु कहकर कौन किसे संबोधित कर रहा है और क्यों ? [3]
Answer :
(i) रुद्रसिंह मालवा के महाराज थे। चंद्रगुप्त ने रुद्रसिंह की प्रशंसा में कहा कि मगध का शत्रु होते हुए भी आज वे मगध सम्राट की प्रशंसा करने पर विवश हैं। इसमें छिपे हुए गहरे रहस्य को रुद्रसिंह समझ न सका कि बुद्धिमान शत्रु भी सौभाग्य से ही मिलते हैं ।

(ii) चंद्रगुप्त ने रुद्रसिंह का सामना होते ही उनका स्वागत किया । चंद्रगुप्त जानते थे कि रुद्रसिंह उनका शत्रु है लेकिन उनका रहस्य था कि दोनों के बीच तलवार युद्ध हो और मैं उसे इसी जगह पराजित कर सकूँ।

(iii) इस युद्ध में रुद्रसिंह की हार का प्रमुख कारण उनका ही सेनापति विशाल देव है ।
इसका कारण था कि विशाल देव आक्रमण की तैयारी करता है जबकि कोई भी सैनिक दुर्ग की चारदीवारी तक पहुँच नहीं पा रहा था क्योंकि चंद्रगुप्त ने सभी गुप्त मार्गों और सुरंगों को बंद करवा दिया था ।

(iv) चंद्रगुप्त बुद्धिमान शत्रु कहकर रुद्रसिंह को संबोधित कर रहा है क्योंकि रुद्रसिंह ने उज्जैन में स्वयं दुर्ग का निर्माण कराया था कि शत्रु किसी भी मार्ग से प्रवेश न कर पाये। उनकी बुद्धिमता में सेंध मारने का मौका चंद्रगुप्त को मिल गया क्योंकि उज्जैन के दुर्ग पर कब्जा करते समय चंद्रगुप्त को राशन और शस्त्र काफी मात्रा में मिल गये थे। चंद्रगुप्त ने सभी गुप्त मार्गों और सुरंगों को बंद कर अपने विजय अभियान में सफलता पाई ।

एकांकी सुमन

Question 11.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-
निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए :-

‘क्या कहता है, रोशन ? ”
‘वह तो बात भी नहीं सुनता, जाने बच्चे की तबीयत बहुत खराब है ।
” एक दिन में ही इतनी क्या खराब हो गयी ! मैं जानता हूँ यह सब बहानेबाज़ी है । ”
– लक्ष्मी का स्वागत-
लेखक – उपेन्द्रनाथ ‘ अश्क’

(i) यह वार्ता किन-किन व्यक्तियों के बीच हो रही है ? वार्ता का संदर्भ स्पष्ट कीजिए । [2]
(ii) यहाँ किस बात को बहानेबाज़ी कहा गया है और क्यों ? [2]
(iii) बहानेबाज़ी का आरोप लगाने के पश्चात् उस व्यक्ति ने क्या किया ? उसके चारित्रिक दोषों का वर्णन करते हुए बताइए कि ऐसे व्यक्ति समाज के लिए कलंक क्यों हैं ?
(iv) प्रस्तुत एकांकी के शीर्षक की सार्थकता सिद्ध कीजिए ? [3]
Answer :
(i) प्रस्तुत वार्ता रोशन के माता-पिता के बीच हो रही है। यह प्रसंग रोशन के बेटे अरुण की गंभीर बीमारी के क्षणों में उसके माता- पिता द्वारा उसके नए विवाह के लिए शगुन लेने के संदर्भ में कहा गया है। एक ओर अरुण मृत्यु शैय्या पर पड़ा है तो दूसरी ओर उसी घर में उसी समय रोशन के माता-पिता को शगुन लेने अर्थात् लक्ष्मी का स्वागत करने की जल्दी पड़ी हुई है। रोशन इस कठोर मानसिकता से परेशान होकर मना करता है तो उसकी माँ सुरेंद्र से कहती है कि वह मित्र होने के नाते रोशन को मनाए परंतु रोशन नहीं मानता। उसकी माँ जब अंदर जाकर उसके पिता से कहती है कि अरुण की तबियत बहुत खराब हो गई है तो पिताजी उक्त संवाद कहते हैं ।

(ii) वक्ता रोशन के पिता हैं । वे अपने पुत्र पर अरुण को बीमार बताकर शगुन टालने की बहानेबाज़ी का आरोप लगा रहे हैं । जब माँ के बार-बार मनाने पर रोशन सियालकोट वाले व्यापारी से मिलने अंदर नहीं जाता तो पिताजी आवेश में आ जाते हैं। उन्हें रोशन की बीमारी की गंभीरता एक बहाना लगती है । वे चाहते हैं कि जितनी जल्दी हो सके, लक्ष्मी का स्वागत कर लिया जाए। वे रोशन पर शगुन लेने का दवाब बढ़ा रहे हैं परंतु रोशन की स्थिति इस प्रकार की निर्ममता के अनुकूल नहीं है। पिता सोचते हैं कि वह अपनी पहली पत्नी की यादों से जुड़ा होने के कारण नया विवाह नहीं करना चाहता और अरुण की बीमारी का बहाना बनाकर बचना चाहता है ।

(iii) रोशन के पिता बहानेबाज़ी का आरोप लगाने के पश्चात् कहते हैं कि वे घर आई लक्ष्मी का अपमान नहीं कर सकते। उन्हें न तो रोशन की दिवंगत पत्नी सरला से कुछ लगाव है और न ही उसकी अंतिम निशानी अरुण की मृत्यु से ही कोई दुःख है । वे तो अरुण को रोशन के विवाह के बीच की एक बाधा मानते हैं । वे रोशन की सहमति के बिना ही शगुन के रुपये ले लेते हैं। उनके विचार में रिश्ते तो रिश्ते ही होते हैं वे शगुन देने वालों से अरुण के विषय में अति कठोरता व हृदयहीनता से कह देते हैं कि वह बीमार है, हालत ठीक नहीं रहती, उसका परमात्मा ही मालिक है। इस प्रकार रोशन के पिता की मानसिकता हृदयहीन, स्वार्थी व धन के लोभी व्यक्ति की है। ऐसे व्यक्ति समाज के लिए कलंक है ।

(iv) उपर्युक्त एकांकी का शीर्षक ‘लक्ष्मी का स्वागत’ अत्यंत स्टीक एवं सार्थक है, क्योंकि एकांकी में यह भली-भाँति स्पष्ट किया गया है कि धन पाने की लालसा एवं लोलुपता व्यक्ति को न केवल संवेदनशून्य बना देती है, बल्कि उसे मानवीय संबंधों से भी दूर कर देती है। धन-लोलुप व्यक्ति समय कुसमय का भी ध्यान नहीं रखते। एक तरफ़ तो शिक्षित युवक रोशन अपनी पत्नी की असामयिक मृत्यु से पहले से ही दुखी था कि अचानक उसके बेटे को गंभीर बीमारी ने घेर लिया। ऐसी कठिन परिस्थिति में उसे अपने माता-पिता की संवेदना, सहानुभूति तथा सहारे की आवश्यकता थी, जबकि उसके माता-पिता उसकी वेदना को भुलाकर उस पर दूसरा विवाह करने का दबाव डाल रहे थे।

वे ऐसा इसलिए कर रहे थे कि इस रिश्ते से उन्हें बहुत सा धन मिलने वाला था। अर्थात् वे लक्ष्मी का स्वागत करने को बेचैन थे। इस एकांकी से यह शिक्षा मिलती है कि हमें लोभ एवं अमानवीय व्यवहार त्यागकर उचित – अनुचित निर्णय लेना चाहिए तथा कोई भी निर्णय लेने से पूर्व मानवीय संवेदनाओं एवं भावनाओं का अवश्य ध्यान रखना चाहिए । धन-लोलुपता व्यक्ति की बुद्धि को नष्ट कर देती है ।

Question 12.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए :-

“हाँ, वह बात तो पूरी ही नहीं की तुमने, भीमा ! शिवाघाट से फिरंगियों कोटलाया कैसे ? ”
” राजा कुँवरसिंह की बुद्धि की क्या तारीफ़ करूँ सरदार, कटार की धार – सी पैनी है । हरकिशन को साधु बनाकर भेजा, जानते हो किसलिए ?”
– विजय की वेला –
लेखक – जगदीश चंद्र माथुर

(i) प्रस्तुत पंक्तियों का संदर्भ स्पष्ट कीजिए । [2]
(ii) हरकिशुन को कहाँ, किस उद्देश्य से भेजा गया था ? [2]
(iii) राजा कुँवरसिंह कौन थे ? उनका संक्षिप्त परिचय दीजिए। [3]
(iv) ‘राष्ट्र विरोधी ताकतों का डटकर विरोध करना ही सच्ची देशभक्ति है । – एकांकी के आधार पर इस पंक्ति की समीक्षा कीजिए। [3]
Answer:
(i) प्रस्तुत कथन शिवाघाट पर मल्लाह भीमा अपने सरदार नाथू से कहता है। सरदार से अभिप्राय मल्लाहों के सरदार ‘नाथ’ से है जो महाराज कुँवरसिंह का समर्थक, वफादार तथा विश्वासपात्र है । भीमा कहता है कि उन्हें जब गंगा नदी पार कर शिवाघाट पर उतरना था तो वहाँ अंग्रेज़ जनरल डगलस और लेगार्ड आ पहुँचे। अतः उन्होंने अपने गुप्तचर हरकिशन को साधु के वेश में भेजकर अफवाह फैलाई थी कि सभी नावें डूब गईं जिसके कारण वे बलिया घाट से हाथियों पर सवार होकर गंगा नदी पार करेंगे।

(ii) कुँवरसिंह के कहने पर साधु वेश बनाए हुए हरकिशन ने यह अफवाह फैला दी कि महाराज को नाव नहीं मिल सकी। जिसके कारण वे हाथियों पर बैठकर बलिया घाट से गंगा पार करेंगे। इस प्रकार अंग्रेज़ों को छकाया गया और डुबोई हुई नावें निकालकर गंगा पार करनी शुरू की गई। इस प्रकार साधु वेश बनाकर हरकिशन को दूत के रूप में शिवाघाट भेजा गया जहाँ अंग्रेज़ों को गलत सूचना देनी थी ताकि नावों द्वारा निर्विघ्न होकर गंगा पार जाया जा सके।

(iii) 1857 के स्वतंत्रता संग्राम में विशेष रूप से योगदान देने वाले व्यक्ति वीर कुँवरसिंह एक महान क्रांतिकारी, साहसी तथा विवेक योद्धा थे। जगदीश माथुर द्वारा लिखित सुप्रसिद्ध ऐतिहासिक एकांकी ‘विजय की वेला’ के नायक वीर कुँवरसिंह हैं । उन्होंने 80 वर्षों की आयु में अंग्रेज़ों का डटकर मुकाबला किया। उनमें देश प्रेम और स्वतंत्रता प्रेम की भावना अत्यंत प्रबल है। वे साहस, शौर्य, पराक्रम तथा विवेक के साथ अंग्रेज़ी सेना का डटकर मुकाबला करते रहे। उन्होंने देश के सम्मान की रक्षा के लिए अपने प्राणों की भी चिंता नहीं की। वे गोलियों से घायल भुजा को स्वयं अपनी तलवार से काटकर गंगा के जल में बहा देते हैं और संघर्ष को जारी रखने के लिए आगे बढ़ जाते हैं । एकांकी में उनकी तुलना बूढ़े शेर के साथ की गई है। उनके चरित्र को सावन की झड़ी की तरह निरंतर क्रियाशील रहने वाला बताया गया है। वे नींद व विश्राम की चिंता किए बिना अंग्रेज़ों के विरुद्ध संग्राम करते रहते हैं और अंततः जगदीशपुर के किले पर फिर से अपना राजपूती झंडा फहराकर ‘विजय की वेला’ मानकर प्राण त्यागते हैं ।

(iv) प्रस्तुत एकांकी का केंद्रीय भाव देश-प्रेम व राष्ट्रीय जागरण है । एकांकीकार ने कुँवरसिंह का चरित्र प्रस्तुत करके इसी संदेश को जन तक पहुँचाना चाहा है। उनका चरित्र एक ऐसे सेनानी का है जिसने 80 वर्ष की आयु में भी अपनी वीरता, साहस, पराक्रम व विवेक के आधार पर अंग्रेज़ों को नाकों चने चबवा दिये । एकांकी में स्पष्ट किया गया है कि देश व जन्मभूमि के मान-सम्मान की रक्षा के लिए अपना तन-मन व धन न्यौछावर करना प्रत्येक राष्ट्रभक्त का परम कर्तव्य है । राष्ट्र को हानि पहुँचाने वाली शक्तियों का डटकर विरोध करना ही राष्ट्र भक्ति है ।

Question 13.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-

निम्नलिखित गद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए :-
” दूसरे लोग पाँच-छः महीने पहले से सारा सामान जुटा लेते हैं और यहाँ रह गए हैं गिनती के बीस दिन ! तुमने तो अपनी घोलकर पी ली है । जाओ, अभी जाओ और शहर जाकर उससे रुपये लेकर आओ, नहीं तो मैं सिर पटक-पटक कर जान दे दूँगी।”
– मेल मिलाप –
लेखक – देवराज ‘दिनेश’

(i) वक्ता कौन है ? वह किस कार्य के लिए बीस दिन बचे होने की बात कह रही है ? [2]
(ii) श्रोता का चरित्र चित्रण कीजिए । [2]
(iii) वक्ता को किस पर, क्या संदेह है ? इस समय उसकी मन:स्थिति कैसी है ? [3]
(iv) ‘स्वस्थ समाज के लिए आपसी मेल-मिलाप के साथ-साथ पुरानी शत्रुता को भुलाना भी आवश्यक होता है । ‘ – इस कथन की व्याख्या एकांकी के संदर्भ में कीजिए । [3]
Answer :
(i) प्रस्तुत पंक्ति की वक्ता राधा है। मंगल सिंह की पत्नी राधा अपने पति को यह सुझाव दे रही है कि वह अपने मित्र रघुराज सिंह के पास शहर जाकर उससे अपने रुपये वापस माँग लाए क्योंकि बेटी सीता के विवाह को अब केवल बीस दिन रह गए हैं। यह सुझाव वह इसलिए दे रही है क्योंकि अभी तक विवाह की कोई भी तैयारी नहीं हो पाई है। लोगों के घरों में जब बेटियों के विवाह निश्चित होते हैं तभी वे सारी वस्तुएँ घर में लाकर रखना शुरू कर देते हैं । उसे इस बात की चिंता है कि मंगल सिंह को अभी तक कोई भी चिंता नहीं हो रही । वह हाथ पर हाथ धरे बैठा है ।

(ii) प्रस्तुत पंक्ति के श्रोता मंगल सिंह हैं।
मंगल सिंह का औरतों के विषय में विचार अति निम्नस्तर का है । वह समझता है कि औरतें राय देना नहीं जानती और न हीं उसकी राय मानी जानी चाहिए। पत्नी राधा के सुझावों को सुनकर वह उन पर विचार करने के बजाय उसे टाल जाता है।

(iii) वक्ता राधा को रघुराज सिंह के चरित्र के संबंध में पहले से ही पूरी-पूरी जानकारी थी । उसे मंगल सिंह के इस कपटी मित्र की नीयत पर संदेह है। वह जानती है कि अवसर आने पर वह धोखा देगा और रुपया नहीं लौटाएगा। सारा गाँव जानता है कि वह एक बेकार, काइयाँ, मक्कार तथा धूर्त व्यक्ति है जो राधा के विरुद्ध उसके पति को भी भड़काता रहता था।

(iv) पारिवारिक और सामाजिक प्रगति के लिए मेल-मिलाप अत्यंत आवश्यक हैं । मेल-मिलाप और पारस्परिक तालमेल से ही पारिवारिक व्यवस्था सुचारू रूप से चलती है । अकेला मनुष्य कभी सफल नहीं हो सकता । परस्पर सहयोग की आवश्यकता सभी को पड़ती है।

काव्य-चंद्रिका

Question 14.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-
निम्नलिखित पद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए :-

बाधा के रोड़ों से लड़ता, वन के पेड़ों से टकराता ।
बढ़ता चट्टानों पर चढ़ता, चलता यौवन से मदमाता ।
लहरें उठती हैं, गिरती हैं, नाविक तट पर पछताता है ।
तब यौवन बढ़ता है आगे, निर्झर बढ़ता ही जाता है।
– जीवन का झरना-
लेखक – आरसी प्रसाद सिंह

(i) निर्झर के मार्ग में कौन-कौन सी बाधाएँ आती हैं ? वह उनका किस प्रकार सामना करता है ? [2]
(ii) नाविक कब पछताता है और क्यों ? [2]
(iii) झरने को किस बात की लगन है ? कवि ने निर्झर और नाविक में क्या अंतर बताया है ? [3]
(iv) ‘मानव जीवन की सार्थकता झरने के समान गतिशील बने रहने में और बाधाओं का डटकर मुकाबला करने में ही होती है ।’ प्रस्तुत पंक्ति के आधार पर एक अनुच्छेद में अपने विचार दीजिए। [3]
Answer :
(i) झरने के जीवन में अनेक कठिनाइयाँ आती हैं, पहली कठिनाई तो यह है कि वह पर्वत के गर्भ से निकलता है, पर्वत की कठोर परत को चीर कर बाहर आना एक ऐसी बाधा है, जिसे वह अपने जन्म के समय ही पार कर लेता है। इसके बाद वह चलने के लिए मार्ग ढूँढ़ता है तो रास्ते के रोड़े उसे बाधा देते हैं । वन के वृक्ष रुकावटें खड़ी करते हैं । उसके मार्ग में कभी चट्टानें भी आ जाती हैं, पर वह इन सब कठिनाइयों से नहीं घबराता और न ही हार मानकर रुक जाता है । उसमें यौवन की शक्ति होती है जिसमें वेग का संचरण होता है। वह इसी वेग को अपनी जीवन-शक्ति बनाकर इन बाधाओं को चीरता हुआ स्वयं को समतल मैदानों की ओर ले जाता है ।

(ii) कवि ने नाविक की चर्चा करते हुए कहा है कि जब नदी में लहरें उठती और गिरती हैं तब नाविक किनारे पर खड़ा होकर पछताता है। वह जानता है कि नदी में बाढ़ आई हुई है। नदी में ऊँची उठती लहरें नाविक को हतोत्साह करती हैं। वह इस समय नदी में नौका डालने का साहस नहीं करता। ऐसे में उसकी हार हो जाती है । कवि ने संदेश दिया है कि ऊँची-ऊँची लहरों से घबराकर किनारे पर खड़ा रहने वाला नाविक पार जाने का साहस नहीं कर सकता। जो बाधाओं या कठिनाइयों से जूझता है, वही जीवन में आगे बढ़ पाता है ।

(iii) झरने में आगे बढ़ते जाने तथा कठिनाइयों को पार करने की लगन है । कवि ने बताया है कि झरने और नाविक के जीवन में बहुत असमानता है । झरना अपने मार्ग में आने वाली बाधाओं से कभी भी घबराता नहीं है। वह कठिनाइयों की परवाह न करते हुए अपनी गतिशीलता बनाए रखता है । उसकी सफलता का यही रहस्य है। दूसरी ओर नाविक का जीवन इसके विपरीत है । वह सामने बाधाओं को पाकर भयभीत हो जाता है । वह ऊँची उठती लहरों को सबसे बड़ी कठिनाई समझता है, इसीलिए वह नदी में नौका नहीं डालता और किनारे पर खड़ा पछताता रहता है। झरने में गतिशीलता का रहस्य ही उसके जीवन की सार्थकता का मूलमंत्र है । वह अपने यौवन की उमंग में आगे बढ़ता जाता है । इस रूप में झरने और नाविक के जीवन में बहुत असमानता है ।

(iv) ‘बाधा के रोड़ों से लड़ने’ का अर्थ यह है कि झरने का मार्ग रोकने वाले अनेक पत्थर हैं। जैसे ही वह पर्वत के अंदर से रास्ता बनाता हुआ बाहर आता है, वैसे ही उसके रास्ते में अनेक रोड़े अर्थात् पत्थर आ जाते हैं । वह इन रोड़े रूपी बाधाओं के रोकने पर रुकता नहीं है । वह उनसे हार नहीं मानता। उसमें अपनी एक वेगवती इच्छाशक्ति होती है जिसके बल पर इन बाधा रूपी रोड़ों से लड़ता है और उन्हें नीचा दिखाकर अपना मार्ग प्रशस्त करता है । इस अर्थ में उसका जीवन अपनी पहली लड़ाई जीत जाता है और गतिशीलता में कोई भी व्यवधान नहीं आता ।

Question 15.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow :-

निम्नलिखित पद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए :-

तजौ मन हरि विमुखन को संग |
जिनके संग कुबुधि उपजत है, परत भजन में भंग ।
कहा होत पय-पान कराए, विष नहीं तजत भुजंग ।
काहिं कहा कपूर चुगाए, स्वान न्हवाए गंगा ।
खर को कहा अरगजा लेपन, मरकट भूषण – अंग ।
गज को कहा सरित अन्हवाए, बहुरि धरै वह ढंग ।
पाहन – पतित बान नहिं बेधत, रीतौ करत निषंग |
सूरदास कारी कामरि पै, चढ़त न दूजौ रंग ।
– सूर के पद
कवि -सूरदास

(i) किस प्रकार के व्यक्तियों का साथ छोड़ देना चाहिए और क्यों? [2]
(ii) ‘पाहन – पतित बान नहिं बेधत, रीतौ करत निषंग’- पंक्ति का भाव स्पष्ट कीजिए और बताइए कि ऐसा कवि ने क्यों कहा है? [2]
(iii) कवि ने किन-किन उदाहरणों द्वारा, किस प्रकार यह स्पष्ट किया है कि प्रभु से विमुख लोगों का स्वभाव नहीं बदला जा सकता है? [3]
(iv) निम्न शब्दों के अर्थ लिखिए :
अरगजा, रीतौ, निषंग, कामरि, खर, स्वान । [3]
Answer :
(i) कवि ने हरि से विमुख होने वाले लोगों का साथ छोड़ने के लिए कहा है, क्योंकि वे ईश्वर में विश्वास नहीं रखते। ऐसे नास्तिक लोगों के साथ रहने से बुरी बुद्धि पैदा होती है अर्थात् मन में बुरे विचार पैदा होते हैं । इस प्रकार के लोगों की संगति में रहने पर ईश्वर के भजन में भी बाधा पहुँचती है।

(ii) इस पंक्ति में कवि कह रहे हैं कि पत्थर पर बाणों को मारते रहने से कोई लाभ नहीं क्योंकि तरकश खाली हो जाएगा परंतु पत्थर में छेद उत्पन्न नहीं हो सकेगा, अर्थात् नास्तिक व्यक्ति पत्थर के समान होते हैं । उनको समझाकर बदला नहीं जा सकता। वे आपकी बुद्धि को भी फेट देंगे पर उन्हें समझाने का कोई परिणाम नहीं निकलेगा ।

(iii) कवि ने उदाहरण देकर कहा है कि नास्तिक लोग साँप की तरह होते हैं, साँप को जितना भी दूध पिलाओ, वह विष को कभी नहीं छोड़ता । कौए को भले ही कपूर खिलाते रहो परंतु वह कोयल जैसी मधुर वाणी में नहीं बोल सकता। इसी प्रकार कुत्ते को गंगा – स्नान कराने का कोई लाभ नहीं होता, क्योंकि वह गंदगी से प्रेम नहीं छोड़ पाता । इसी प्रकार गधे को चंदन – लेप, बंदर को आभूषण पहनाने और हाथी को नहलाने का कोई फल नहीं होता ।

(iv) अरगजा – चंदन, रीतौ – खाली, निषंग – तरकश, कामरि – कंबल, खर – गधा, स्वान – कुत्ता।

Question 16.
Read the extract given below and answer in Hindi the questions that follow:

निम्नलिखित पद्यांश को पढ़िए और उसके नीचे लिखे प्रश्नों के उत्तर हिंदी में लिखिए-
चिलचिलाती धूप को जो चाँदनी देवें बना।
काम पड़ने पर करें जो शेर का भी सामना ।।
जो कि हँस-हँस के चबा लेते हैं लोहे का चना ।
‘है कठिन कुछ भी नहीं’ जिनके है जी में यह ठना ।।
कोस कितने ही चलें, पर वे कभी थकते नहीं ।
कौन-सी है गाँठ जिसको खोल वे सकते नहीं ।
-कर्मवीर-
कवि – अयोध्यासिंह उपाध्याय ‘हरिऔध’
(i) ‘चिलचिलाती धूप को चाँदनी बना देने’ का क्या तात्पर्य है ? किस प्रकार के व्यक्ति यह कर सकने में समर्थ होते हैं [2]
(ii) ‘लोहे के चने चबाना’ और ‘गाँठ खोलना’ मुहावरों के अर्थ कविता के संदर्भ में बताइए । [2]
(iii) कविता के आधार पर बताइए कि कर्मवीरों की क्या विशेषताएँ होती हैं ? [3]
(iv) प्रस्तुत कविता किस सिद्धांत पर आधारित है ? आपको इस कविता से क्या प्रेरणा मिली, समझाकर लिखिए। [3]
Answer :
(i) प्रस्तुत पंक्ति का तात्पर्य है कि कर्मवीर व्यक्ति झुलसाती धूप को भी चाँदनी में बदल सकने की क्षमता रखते हैं । कवि का आशय है कि कर्मवीर लोग तपती धूप में भी काम करने से नहीं डरते । कड़कती धूप को भी शीतल चाँदनी समझकर कर्मपथ पर बढ़ते रहते हैं ।

(ii) ‘लोहे के चने चबाना’ का अर्थ है कठिन कार्य करना । कवि ने कहा है कि कर्मवीर लोग कठिन से कठिन कार्य करने से भी पीछे नहीं हटते। उनके सामने कोई भी कार्य कठिन या असंभव नहीं । ऐसे लोग काम की कठिनाई को महत्त्व नहीं देते।

‘गाँठ खोलना’ का अर्थ है रहस्य या भेद समझना । कवि कह रहे हैं कि कर्मवीर व्यक्ति हर समस्या का हल निकाल सकते हैं । उनके लिए कोई कार्य कठिन नहीं होता ।

(iii) कर्मवीरों की विशेषता होती है कि वे बाधाओं को देखकर नहीं घबराते । अपना काम समय पर पूरा करते हैं। वे कठिनाइयों से नहीं घबराते, बेकार की बातों में समय नहीं गँवाते तथा आज का काम कल पर नहीं छोड़ते। जब वे किसी कार्य को हाथ में लेते हैं, तो उसे पूरा करके ही दम लेते हैं ।

(iv) प्रस्तुत कविता कर्मवाद के सिद्धांत पर आधारित है। इसमें कवि ने यह समझाना चाहा है कि व्यक्ति, समाज तथा देश की उन्नति का मूल आधार कर्मवाद का मूल सिद्धांत है। जो लोग दृढ़ निश्चय, लगन, बुद्धि, साहस व उत्साह का सहारा लेकर अपने काम में लग जाते हैं, उनका मार्ग बड़ी से बड़ी बाधा भी नहीं रोक सकती । कोई विरोधी उनके सामने नहीं टिक सकता। सच्चे कर्मवीर देश तथा मानवता का कल्याण करते हैं । अतः भाग्यवाद का सहारा छोड़कर कर्मवाद को ही अपना सर्वोच्च मानना चाहिए ।

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This ICSE Physics Class 10 Question Paper is designed in such a way that it helps a student to focus on the subject concepts that are mentioned in the syllabus. Students can practice the Class 10 ICSE Physics Previous Year Question Paper to get an idea of the type of questions asked in the board Physics paper. We hope students must have found these Last 10 Years ICSE Physics Question Papers Solved will be useful for their exam preparation.

Solving ICSE Class 10 English Language Previous Year Question Papers ICSE Class 10 English Language Question Paper 2014 is the best way to boost your preparation for the board exams.

ICSE Class 10 English Language Question Paper 2014 Solved

Question 1.
(Do not spend more than 35 minutes on this question.)   [25]
Write a composition (350-400 words) on any one of the following:

(a) Write an original short story that begins with the words: “Its not my fault, he shouted ”
(b) ‘Working women make better mothers than women who stay at home ’. Express your views either for or against this statement.
(c) Describe an early morning walk through your city or town in winter. Give details of the smells, sights, sounds and feelings you experienced.
(d) Think of a time when you found yourself in an embarrassing situation. Narrate how you got into that situation, how you dealt with it and the lesson you learnt from it.
(e) Study the picture given below. Write a short story or description or an account of what the picture suggests to you. Your composition may be about the subject of the picture or you may take suggestions from it; however, your composition must have a clear connection with the picture.

Answers :
(a) Whose Fault ?
“It’s not my fault,” he shouted and walked out. He took the lift and came down.
Almost in tears, he went out of his office building.

Lying on his bed that night he was reflecting on the terrible incident that had happened. He was to post the tender form to the Municipal Corporation.

The contract was worth crores of rupees, and meant a lot to his company. He had taken all the precautions. He was sure that no one was in the know of the rates offered, except for a few in the upper hierarchy in the company and he himself.

Yesterday he had been summoned by the Chief Manager. The CEO was present. He was then accused of leaking the rates to a rival company. And that meant a sabotage, a deception and a huge loss !

“Nobody else but you’ve done it,” the CEO told him bluntly in an uproarious tone.

“No, sir. How can I ? I’ve been loyal to this company for years. It was not for the first time that I had been assigned this job.”

But his rebuttal was useless. Now the question before him was : how could he prove his innocence ?

On a wild impulse, the next day, he went to see Mr. Shaw GM of Trident company which had been lucky to snatch the trophy from their hands. He at once introduced himself saying that he had been sent by the GM of his company enquiring whether the job had been done. Mr. Shaw at once said that 1 crore had been deposited into his account. So that was it! He went home, sent his resignation to his CEO with the note that if he was interested in knowing whose ‘fault’ it was, he should go and enquire how Mr. Joshi, their GM, had got 1 crore into his account two days ago.

He was at ease with himself after several hours, though he was now out of work.

Only a week ago Joshi had surprised him that he was going to buy an Audi. Now he had got something to surprise him.

(b) Working Women vs House-keepers
In our stark materialistic world women are under pressure to go out and work to add to the comforts of the family. In certain cases they have to work to cope with the ever-rising prices of essential commodities. Thus, they spend over eight hours outside their home. In the morning a working woman has no time for the family.

She prepares breakfast half-heartedly asking her husband and children to serve it themselves. She hastily prepares herself and leaves for office, taking her breakfast with her, to be partaken at the office. In the evening, when she returns, she is totally tired. She has no time to help her children with the homework.

Nor has she time to supervise what they do or don’t do when they are alone. She talks to everyone in an irritated tone. She prepares her dinner in the same sullen mood. She goes to bed earlier than others. If there is a maid in the house, the situation is slightly better.

On the other hand, the woman who does not go to work has all the time at her disposal. She does her household chores cheerfully. She cooks and serves food lovingly to her family. She has the time to look after the needs of her husband and children. She makes it a point to help the children with their homework.

She knows what her children do or don’t do. If she gets the help of a servant, she is in a better position to look after her family. The only snag is that if her husband does not earn adequately, the family has to forego many comforts. But in our fast changing world, even a house-keeper can earn some money by doing e-work on her computer. This will be a tension-free work.

Whatever be the case, there is no doubt that women who stay at home prove to be better mothers and better wives.

(c) An Early Morning Walk in Winter
‘Early to bed and early to rise
Makes a man healthy, wealthy and wise’ is an old-age dictum, the truth of which cannot be denied. Being an early riser, I find ample time to go out into the early morning for a daily walk on the canal that runs through the outskirts of the city.

For this I get a good company of my friend Sudesh who calls on me daily and we both proceed to the canal side to enjoy all sights, smells and sounds of the morning and get thrilled and marvel at the bounties of nature that enliven our spirits. While having a stroll on the banks of the canal we find the smooth flow of water undisturbed at this hour. It appears the earth has nothing more pleasant and beautiful to present. We feel the quiet and serene atmosphere energising our spirits.

Though quite cold at this hour, the breeze that blows sends signals of buoyancy to give us strength to meet the challenges of day’s hectic activities. The grass and trees covered with frost are a charming sight to refresh our eyes. Morning walk is rightly considered a panacea for all ailments. All the senses of sight, sound, smell, etc. get their desired food in the early atmosphere of the morning.

The chirping or warbling of the birds is really enchanting. The ripples in the water of the canal are thrilling and invigorating. The flowers giving out their sweet smell are intoxicating indeed. What other wealth does one require than this ? A morning walker is a blissful soul, living far behind the madding crowd’s ignoble strife. People avoid going for a walk in the chilly days. But I accompanied by my friend enjoy bracing the chilly winds.

No other treasure can equal the pleasure that I enjoy while having a morning walk, keeping eyes and ears open, receiving the best that the nature can give to man.

(d) An Embarrassing Situation
What an embarrassing situation I had once fallen into that night while going home in an autorickshaw after my trip to my grandparents in Delhi ! Being inexperienced of the ways of the crooked and schemy persons, I would trust anybody and could not read through the gestures of other persons.

While expressing my feelings about this experience I do not intend any harm or insult to any autowalla. I remember it was past eleven at night when the autorickshaw suddenly halted at a place where there was no light and no person visible. I enquired of him what had happened to the vehicle, he replied that it had run out of petrol, hence there was no scope to go on.

When I asked him why he had not checked out earlier, he became harsh and spoke threateningly. Since I was alone, I feared his posture and began to pray to God to save me from this predicament. I was murmuring a prayer and recalling the words of my father never to hire any unauthorised autorickshaw. But I had committed a mistake, and repentance could be of no avail.

But as luck would have willed it, some relief came in sight. A PCR team on patrol saw me and enquired of me what had happened. When I told them of the rude and shameful behaviour of the autowalla, the policemen took that man to task, took his papers and challaned him.

They cheered me up and asked me to wait till a public transport bus came that way. I thanked them and God for saving me from an embarrassing situation. Since then I have learnt the lesson of my life : not to trust an unauthorised auto driver, but to seek the police help and hire only the fully authorised person for such a job. Committing some blunders puts one in embarrassing situation. But one should not lose one’s patience and courage. That is ripeness. And that is all.

(e) Picture Description (Child Labour)
Children are the real wealth and future of a country. Well-cared for and well-educated children can grow into responsible citizens whose sincere efforts can transform the face of the country. But isn’t it a big curse that the children are made to do hard manual labour in different fields and denied their share of innocent joy and care ?

Though there are stringent laws framed against child labour, the laws are shamefully flouted and the children of the poor are seen working at dhabas, restaurants, shops and quarries, etc. The time they should have spent in gleaning pearls of wisdom from books is spent in earning for their parents or themselves. Is it not a slur on the fair name of the country that these children who can bloom into the architects of the country rot in factories, kilns, dhabas and such other places?

The different organizations of UNO, UNESCO, etc. have enshrined in their charters that no child should be made to work, and that all welfare states must ensure that the children all over the world are guaranteed access to freedom and other facilities, like education, sports and entertainment.

It is the duty of all the governments, organizations and similar NGOs to take strong steps and measures that the children, without any discrimination of sex, are given all facilities and proper environment for the growth of their personality. With the blessings of education, they will, it is hoped, find meaning in their life.

Then there will be no injustice or exploitation of these children. Let them be given their due so that they might live with honour and dignity, holding their heads high.

It is an established fact that where the children are taken care of properly and blessed with the environment conducive to their growth, that country or nation is bound to steal a march over the others. Children being the shining future of a country deserve all consideration and care irrespective of any colour, creed or social status. ‘Opportunities to all’ should be the watchword with every government.

Question 2.
(Do not spend more than 20 minutes on this question.) Select ONE of the following: [10]
(a) Your uncle has promised to give you a gift of 1000/-. Write a letter thanking him for the offer, tell him how you plan to spend the money; and why you wish to spend it in this way.
(b) You are the President of the Nature Club in your school which is hosting the Earth Day Celebrations. Write a letter to the Principal of a neighbouring school inviting the school to participate in the event. State when, why and how you plan to celebrate Earth Day.
Answer:
(a) 25, EktaVihar
Ludhiana

Dear Uncle

I received your letter yesterday. I am very happy to learn that you are sending me 1000/. Thank you very much for this gift of one thousand rupees.

Ever since I read about it, I have been thinking how to make the best use of this money. First of all, I am badly in need of a scientific calculator. So as soon as I receive the money I shall go in for it. I am sure this calculator will help me save much of my precious time near the examination.

The second thing which I propose to buy with this money is a cricket bat. After the examinations, I shall be free for about a month. This time I propose to devote to playing and enjoying.

After buying these two things whatever money I am left with, I shall have a nice party with my close friends on the day our examinations end. Don’t you agree with me that after the burdensome hard work of examination days I need best, relaxation and enjoyment ?

So once again I thank you for this gift. Pay my regards to Aunti and love to Mani.

Yours affectionately

Or

(b) President
Nature club
XYZ Public School
Chandigarh
April 7,20…
The Principal
D.A.V. Public School
Panchkula

Sir

You will be glad to know that we are celebrating the Earth Day in our school on Sunday the 20th of April. The famous environmentalist Dr. U.K. Khurana will be the chief guest of the celebrations. He has also agreed to deliver a lecture on how we can contribute in keeping the earth green and beautiful. It will be a brief function followed by sapling plantation and cleaning of parks in the school and then in the city.

May I invite you, Sir, to participate in the event along with your students ? It will indeed be a good show if students of your school join hands with our students in the celebrations. I am sine, the students will not only enjoy this novel experience but will learn a lot from this event.

Thanking you.
Raman Sharma

Question 3.
Read the following passage carefully and answer the questions that follow:

Richard Parker was so named because of a clerical error.

A panther was terrorizing the Khulna district of Bangladesh, just outside the Sundarbans. It had recently carried off a little girl. She was the seventh person killed in two months by the animal. And it was growing bolder. The previous victim was a man who had been attacked in broad daylight in his field. The beast dragged him off into the forest, and his corpse was later found hanging from a tree. The villagers kept a watch nearby that night, hoping to surprise the panther and kill it, but it never appeared.

The Forest Department hired a professional hunter. He set up a small, hidden platform in a tree near a river where two of the attacks had taken place. A goat was tied to a stake on the river’s bank. The hunter waited several nights. He assumed the panther would be an old, wasted male with worn teeth, incapable of catching anything more difficult than a human.

But it was a sleek tiger that stepped into the open one night: a female with a single cub. The goat bleated. Oddly, the cub, who looked to be about three months old, paid little attention to the goat. It raced to the water’s edge, where it drank eagerly. Its mother followed it. Of hunger and thirst, thirst is the greater urge. Only once the tiger had quenched her thirst did she turn to the goat to satisfy her hunger.

The hunter had two rifles with him : one with real bullets, the other with immobilizing darts. This animal was not the man-eater, but so close to human habitation she might pose a threat to the villagers, especially as she was with cub. He picked up the gun with the darts. He fired as the tiger was about to attack the goat. The tiger reared up and snarled and raced away. But immobilizing darts don’t bring on sleep gently they knock the creature out without warning. A burst of activity on the animal’s part makes it act all the faster.

The hunter called his assistants on the radio. They found the tiger about two hundred yards from the river. She was still conscious. Her back legs had given way and her balance on her front legs was shaky. When the men got close, she tried to get away but could not manage it. She turned on them, lifting a paw that was meant to kill. It only made her lose her balance. She collapsed and the Pondicherry Zoo had two new tigers. The cub was found in a bush close by, meowing with fear.

The hunter, whose name was Richard Parker, picked it up with his bare hands and, remembering how it had rushed to drink in the river, named it Thirsty. But the shipping clerk at the Howrah train station was evidently a man both confused and diligent. All the papers received with the cub clearly stated that its name was Richard Parker, that the hunter’s first name was Thirsty and that his family name was None Given. Richard Parker’s name stuck. I don’t know if the hunter was ever called Thirsty None Given !

(а) Give the meaning of each of the following words as used in the passage. [3]
One word answers or short phrases will be accepted.

1. corpse (line 10)
2. quenched (line 28)
3. reared (line 36)

Answer:

1. dead body
2. satisfied
3. raised

(b) Answer the following questions briefly in your own words.

(i) Why does the author say that the panther ‘was getting bolder ? [2]
(ii) Why did the Forest Department hire a professional hunter ? [2]
(iii) What did the hunter expect to encounter? What did he actually encounter? [2]
(iv) What did the tiger do before turning to attack the goat ? Why did it do that ? [2]
(v) Why does the hunter decide to shoot the tiger though he knew it was not the man-eater ? [2]
(vi) What name did the hunter give to the cub? Why ? [2]
Answer:
(i) The writer says so because the panther had already killed seven persons in two months.
(ii) The Forest Department hired a professional hunter to kill the panther.
(iii) The hunter expected to encounter an old, wasted male with worn teeth incapable of catching anything more difficult than a human. He actually encountered a sleek female tiger with a cub.

(iv) The tiger quenched her thirst. It did so because out of hunger and thirst, the latter is the greater urge. She wanted to satisfy her thirst first.

(v) hunter decided to shoot the tiger because he felt that a tiger’s presence, so close to human habitation might pose a threat to the villagers.

(vi) The hunter named the cub ‘Thirsty’. He gave this name to the cub because the cub had rushed to take water when it came near the river.

(c) (i) In not more than 60 words narrate how the hunter and his assistants captured the tiger and her cub. [8]
(ii) Give a suitable title to your summary in 3(c). Give a reason to justify your choice. [2]
Answer:
(i) As the tiger was about to attack the goat, the hunter shot an immobilizing dart at her. The tiger got up and ran away. The hunter called his assistants. They found the tiger near the river. She was still conscious. But her legs had given way. She tried to lift her paw but failed to manage it. She collapsed and thus she was captured.

(ii) Heading : Overpowering the Powerful
This heading is appropriate because the para tells us how a tiger was overpowered.

Question 4.
(a) Fill in each of the numbered blanks with the correct form of the word given in brackets. Do not copy the passage, but write in correct serial order the word or phrase appropriate to the blank space. [4]

Example:
(0) From his perch behind the clock, Hugo could (0) __________ (see) everything.
Answer: see.

He rubbed his fingers nervously against the small notebook in his pocket and (1) __________ (tell) himself to be patient. The old man in the toy booth (2) __________ (argue) with the girl. She (3) __________ (be) about Hugo s age and he often saw her go into the booth and (4) __________ (disappear) behind the counter. The old man (5) __________ (look) agitated today. Had he figured out some of his toys were (6) __________ (miss)? Well, there was nothing to be (7) __________ (do) about that now. The old man and the girl argued some more and finally she closed her book and (8) __________ (run) off.
Answer:
1. told
2. was arguing
3. was
4. disappear
5. was looking
6. missing
7. done
8. ran

(b) Fill in the blanks with an appropriate word: [4]

1. The teacher spoke __________ for Raju when he was wrongly accused of stealing money.
2. We can visit her in the hostel __________ 3 pm and 5 pm on Saturdays.
3. The Sinhas have lived in New Delhi __________ 1943.
4. Little children are often afraid __________ the dark.
5. Sneha has applied __________ a scholarship.
6. It took Ahmed many months to get __________ the loss of his friend.
7. She turned __________ the generous offer made by the manager.
8. We were asked to take __________ our footwear as we were entering a place of worship.

Answer:

1. up
2. between
3. since
4. of
5. for
6. over
7. down
8. off

(c) Join the following sentences to make one complete sentence without using ‘and’, ‘but’ or ‘so’. [4]

(i) He is good at gymnastics. His handwriting must improve.
Answer:
His handwriting must improve though he is good at gymnastics.

(ii) Her grandfather gifted her a paint box. He knew she was good at art.
Answer:
Knowing that she was good at art her grandfather gifted her a paint box.

(iii) Ravi fractured his arm. He insisted on playing the match.
Answer:
Insisting on playing the match he fractured his arm.

(iv) Mona has been ill for a month. She stoodfirst in the examination.
Answer:
In spite of being ill for a month she stood first in the examination.

(d) Re-write the following sentences according to the instructions given after each. Make other changes that may be necessary, but do not change the meaning of each sentence. [8]

(i) As soon as we lit the candle, the power supply was restored.
(Begin : No sooner ………………..)
Answer:
No sooner did we light the candle than the power supply was restored.

(ii) The bee is more industrious than all other creatures.
(Use ‘most industrious ’)
Answer:
The bee is the most industrious of all creatures.

(iii) The old woman was too slow to catch the bus.
(Begin : The old woman was so ………………..)
Answer:
The old woman was so slow that she could not catch the bus.

(iv) “I’ll do it tomorrow,” he promised.
(Rewrite in indirect speech)
Answer:
He promised that he would do it the next day.

(v) Though Reema got an expensive gift she was not happy.
(Begin : In spite …………………..)
Answer:
In spite of getting an expensive gift, Reema was not happy.

(vi) I prefer reading a book to watching a movie.
(Begin : I would rather …………………)
Answer:
I would rather read a book than watch a movie.

(vii) I have never seen Mr. Roy lose his temper.
(Begin : Never ……………….)
Answer:
Never have I seen Mr. Roy lose his temper.

(viii) She found your keys in the garage.
(Begin : The keys …………………..)
Answer:
The keys belonging to you were found in the garage by her.